馬慧鋆，碩士研究生，2010年來到北京工商大學工作，十三年來，馬慧鋆先后獲得北京市電子設計競賽優秀輔導教師、中國機器人及人工智能大賽優秀指導教師、光電設計競賽優秀指導教師、藍橋杯優秀指導教師、北京市機器人大賽優秀指導教師、北京市優秀創新創業導師等多項榮譽稱號，2023年被評為北京工商大學管理服務育人先鋒。

馬慧鋆將愛崗敬業寫進工作的春夏秋冬，更將學生成長融入服務的方方面面。她不僅負責實驗室日常教學，還堅持帶領學生參加學科競賽，組織和指導學生獲得國家級和北京市級多項獎勵，為北工商多次實現高質量競賽獎項的突破。

競賽賽場，多次實現新突破

2022年12月，中國高等教育學會工程教育委員會聯合浙江大學機器人研究院發布第四輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數”。北京工商大學在此項評估中首次被評為A級，位居全國5%，位于北京市機器人工程專業未布點高校首位。這份傲人的成績，是13年來，馬慧鋆和她的同事一項重大突破。

工作期間，指導學生獲得數項成績：學院學生第五黨支部取得“紅色1+1”一等獎；藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽北京賽區比賽，共有58名學生獲獎，位列市屬高校綜合排名第二；北京市大學生電子設計競賽獲得16項一等獎，位列北京市第二；全國大學生電子設計競賽獲得全國一等獎；華北五省機器人大賽我校參賽隊獲得一等獎2項、二等獎1項、三等獎8項，并應組委會邀請參加實物展出；大學生智能互聯創新應用設計大賽取得歷史最好成績。2019年組織并指導學生參加中國機器人及人工智能大賽取得歷史最好成績；北京市大學生集成電路設計競賽取得一等獎6項、二等獎12項、三等獎15項，共計33組66人獲獎；全國大學生光電設計競賽，取得了全國二等獎1項、全國三等獎3項，華北賽區一等獎4項、二等獎5項、三等獎2項；第八屆“互聯網+”大賽北京賽區中獲得3組一等獎，13組二、三等獎；全國高校數智化商業決策創新大賽中獲得20個獎項，實現歷史性突破；第八屆“互聯網+”大賽北京賽區中獲得3組一等獎，19組二、三等獎，馬慧鋆獲得北京市電子設計競賽優秀輔導教師、中國機器人及人工智能大賽優秀指導教師、光電設計競賽優秀指導教師、藍橋杯優秀指導教師、北京市機器人大賽優秀指導教師等多項榮譽稱號。

同時，她作為主要人員申報中國機器人大賽賽事基地并成功獲批。中國自動化學會2022年發布了中國機器人大賽賽事基地評審結果，北京工商大學人工智能學院在眾多申請單位中脫穎而出，成為該賽事在北京地區高校唯一一個賽事基地。2023年暑假，北工商成功舉辦了中國機器人大賽暨RoboCup機器人世界杯中國賽專項賽，近200所院校的師生匯聚在北工商暑假的校園，共同感受北工商的魅力。她說：“作為一名十三年來處于基層一線工作的教師，每日與學生在一起，我曾經也彷徨，但是學校領導和同仁給予我信任和肯定，讓我充滿了動力，我的收獲已經足夠我自豪。”

以學生成長為中心，扎實提升育人質量

馬慧鋆不僅負責實驗室日常教學，帶領學生參加學科競賽，更將愛崗敬業寫進工作的春夏秋冬，將學生成長融入服務的方方面面。她努力做好每一件事情，無論分內分外，做好每一件難事，落實每一件瑣事，做細每一件小事。馬慧鋆更要求自己在工作中做到三心，耐心、細心和創新。

馬慧鋆認為，學科競賽活動是在緊密結合課堂教學的基礎上，以競賽的方法，激發學生理論聯系實際和獨立工作的能力，通過實踐來發現問題、解決問題，增強學生學習和工作自信心的系列活動，學科競賽具有探索性、創造性和科學性，既無任何捷徑可走，又需要付出艱苦的勞動。 因此，每次電子設計競賽的四天三夜、工程訓練大賽和中國機器人及人工智能大賽等數十個比賽的日日夜夜馬老師大部分都陪伴著學生通宵，從一次次失敗中找尋正確的技術路線。在馬慧鋆看來，或許有時候成績并不重要，重要的是學生在學科競賽活動中，是否培養嚴謹求實的學習態度和勇于探索、積極進取的科學精神。當付出努力之后，成績會隨之而來的。

馬慧鋆通過學科競賽促進學科建設和課程改革，這種實踐落實了引導高校在教學改革中注重學生創新能力、協作精神、理論聯系實際、動手能力和工程訓練的培養方針，也在倡導素質教育，提高學生的創新能力和對實際問題進行設計制作的能力等諸多方面有著日益重要的推動作用。她為了讓學生更好地參與大學生互聯網+創新創業大賽等雙創大賽，聯合許多其他學院老師為學生提供跨學科、工商融合的技術和商業模式輔導和支持。大學生創新創業協會和競賽團隊百余人的學生團隊在創賽中屢獲佳績。

“服務育人，不忘初心，勇擔使命”，作為一名光榮的高校實驗教師，馬慧鋆從未忘記踏入北工商那一刻的夢想和使命。