眼前的陳冰老師，衣著樸實，是2007年首都勞動獎章獲得者，是我校會計學院副教授。自1987年研究生畢業留校，在我校教學第一線工作已經近20年。以無私的奉獻精神教育、感染并影響著周圍的學生。

 陳冰老師大膽改革以教師為主體的教育模式，積極推進全面素質教育、實施教育教學創新，特別注重學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力培養。“聽百遍不如讀一遍，讀百遍不如做一遍，做百遍不如賽一遍。我要改變傳統教學模式，在教學過程中，我不能僅僅做一名‘演說家’，還要成為一名優秀的‘裁判家’。我的教學特點是‘把市場建在教室，企業交給同學’，要讓同學們通過比賽的形式，在實踐中學到真知識。”陳老師向記者說。

為了突破“教法呆板”、“學習主動性呈弱化傾向”的現狀，陳冰老師自覺加大對會計學的教學改革力度，以“把市場建在教室，讓學生經營企業”作為教改突破口，將“企業資源規劃模擬（ERP沙盤模擬）”、“企業競爭模擬”等課程引進我校。由于這些課程剛剛進入我國，公開的教學參考資料幾乎沒有，先行院校和單位還為保護知識產權采取嚴格的保密措施。為了深入研究該課程的內在規律，陳冰老師在短時間內先后走訪了北大光華管理學院、上海交通大學、浙江大學等10多所大學和用友公司、金蝶公司等10多個研發或培訓機構，并研究多個網站的相關知識，對各種市場模擬系統進行了全面細致地對比與分析。為建設符合教學需要的實驗室，陳老師提出并多次修改實驗室的設計方案，與有關人員密切配合，建成的實驗室取得了較好的教學效果。隨著教學改革的發展，目前陳冰老師又提出了新的改進方案。在陳老師的帶領下，學生們扮演不同的角色進入課程提供的市場環境進行企業競爭模擬，陳老師的課程深受同學們的喜愛。

陳冰老師每年的教學工作任務都超額完成，并在課余時間編寫教材100多萬字。他編著的教材先后被評為“國家十一五規劃教材”、“教育部推薦教材”、“北京市高等教育精品教材”、“北京工商大學優秀教材”等稱號。他還參編了“面向21世紀教材”。

 為了促進我校教改，探索新型教學模式，提高學生素質，豐富校園活動，激發學生的競爭意識和團隊合作精神，他積極策劃并主動指導我校學生的一系列課余科技活動。在他的指導下，先后有四百多位學生參加各種形式的企業競爭模擬比賽，并取得了“05年第一屆全國大學生ERP沙盤模擬大賽”（用友杯）冠軍、05年北京地區大學生“管理之星”挑戰賽冠軍、“05年全國大學生企業競爭模擬大賽”（光華杯）全國第九名等優異成績，“06年中國管理競爭大賽”優勝獎四支隊伍，06年GMC中國賽區“堅韌不拔”獎，“07年全國MBA培養院校企業競爭模擬大賽”冠軍以及五支決賽優秀獎，07年全國財經類院校ERP沙盤對抗賽一等獎。為了組織和指導學生參賽活動，陳老師犧牲了大部分假期和周末的時間，義務付出了約300多課時，沒有分文課酬；為課程建設撰寫提交各種提案10多萬字，沒有分文稿酬；僅在北京市范圍內就奔波上千公里，沒有分文交通補貼。陳冰老師的奉獻精神，實屬難得。我校商學院工商管理021班團支部書記高冉同學的話表達了許多學生的想法：“我曾經因沒能到北大讀書而感到遺憾。現在有您這樣的老師，我不再遺憾，而感到榮幸。”

我校模擬競技協會會長、會計052班賴建輝同學說，在06年的全國MBA院校企業模擬大賽中，我校失敗了。冠軍的夢被無情地打破。當時，隊員們最強烈的感受是對不起陳老師，辜負了老師對我們的信任，辜負了老師對我們的付出，辜負了老師給與我們的支持。當大家打算就此放棄時，是陳老師語重心長地鼓勵，耐心地指導，使參賽隊員們重振旗鼓，找回信心，開始備戰07年的比賽。陳老師與大家一起，開辦了模擬競技協會，吸引更多的優秀學生，重新走回那個曾經跌倒的地方，開始新的征程。在備戰比賽的日子里，每個周末陳老師都放棄了與家人團聚的機會，一大早自己趕公交車從城里來良鄉，和我們一起從早上8點奮戰到深夜。記得在這次MBA大賽預賽賽區比賽后，我們的一個隊員整理了對手情況，有幾個問題想和老師交流，當時是晚上10點多了，猜想陳老師還沒休息，就給老師家里撥了電話，是他兒子接的，說老師已經休息了，正準備掛電話時，老師竟然接過了電話，非要回答完我們的問題再休息。我們大家都被陳老師的奉獻精神所感動，看著老師日漸增多的白發，很心疼，但我們能為老師做點什么？只有通過優異的成績來報答我們最敬愛的陳老師。終于，我們拿了冠軍，我們看到了老師歡心的笑顏，我們沒有讓老師再度失望。賴建輝同學還對記者說到，陳老師為了我們，為了《企業競爭模擬課》，為了教育改革，為了他最愛的教育事業，付出得實在是太多太多了，我們希望陳老師多注意自己的身體，工作時要記得按時吃飯，衷心地祝福陳老師身體健康、幸福快樂。