李軍波，土家族，湖南省石門人，1962年12月出生，1979年就讀于北京工商大學（原北京商學院）財會專業，1983年7月畢業分配至湘潭大學工作。博士，教授，博士生導師。于2010年7月任湖南女子學院副院長。主要研究成果：專著《現代廣告理論與實踐》，中南大學出版社，30萬字，2002年3月出版。在《知識經濟與素質教育》 、《湘潭大學學報》、《高校民主建設論》 、《對企業文化創新的幾點認識》 等期刊刊發多篇學術文章。
慈祥的臉龐，略有些發胖；淡淡的笑容，顯出寬厚、寧靜；微瞇的雙眼，透著睿智、儒雅。這個有著博士、教授、博士生導師、本科院校副院長頭銜的老師，喜歡足球、籃球、乒乓球；是忠實的文學愛好者，發表過小說、散文；喜歡京劇、昆曲，愛聽交響樂，會吹笛子，會拉二胡，是合唱團的男高音領唱；……他對母校有著深情回憶，對專業有深刻體會，對高等教育有深切熱愛，對生活有深厚積累，他的字里行間透露著文學情懷、詩意追尋、機智幽默。
緣夢起飛
李軍波出生在湖南石門的一個小鄉村里，60年代末70年代初的中國鄉村是貧苦的，但這絲毫影響不了一個好學的孩子的步伐。為了讀書，他可以起早貪黑的走十幾公里的山路，回家后還要幫助父母做農活，插秧，施肥，拾稻穗，撿茶籽，打桐子，還滿山滿嶺撿過牛糞。但正是這種生活，鍛煉了他的強健的體格和堅定的毅力。同時，廣闊的田野給了他無限娛樂的空間，山嶺、樹丫、石子、泥巴，所有簡單的自然物，都被他創造成了花樣百出的游戲，也賦予了他熱愛自然、追求創新的秉性。
小學四年級時，從城里來了三個老師，給他開啟了另外一扇窗：他第一次接觸了外國的語言，念起了English；他學會了用粉筆畫各種圖案，用剪刀和掉色的彩紙剪出裝飾的花紋，在他的帶領下，教室外面的黑板變得生動起來；他還參加了學校的文藝宣傳隊，學習相聲、舞蹈和唱歌，排演過紅燈記，沙家浜選段，還隨文藝宣傳隊到外村演出。在跟隨老師們的學習中，他知道在村子的外面，有一個更精彩的世界，有更多的未知的東西深深吸引著他。
于是，他滋生了一個美麗的夢，走出大山，去北京，去全國人民向往的地方，去看金光閃閃的天安門，波光粼粼的金水橋……這個夢一旦滋生，便深深駐扎在他的心里。1977年恢復高考的消息，給他帶了圓夢的希望。為此，他一頭扎進了書堆里。昏暗的油燈下，除了書本，陪伴他的還有母親，夏天默默地給他驅趕蚊蟲；冬天給他送來燙腳的水盆。就這樣，兩年后，年僅17歲的他參加高考，高考志愿無一例外填的全是北京，并成功地被北京商學院財務會計專業錄取。
精彩世界
從鄉村來到北京，李軍波夢想成真的同時，也開啟了自己的精彩世界。“大學四年，是我人生中最為豐富的四年。”李軍波這樣對記者說。
在專業學習上，李軍波認為，北工商的教學非常嚴謹。“四年的專業學習，使我終身受益。學校老師們，作為會計工作者精益求精的工作精神感染著我，公平無私的行事作風影響著我，真實忠誠的職業規范警示著我。是老師們使我懂得了什么叫公正樸實，懂得了做人做事都不能弄虛作假。這些讓我受用終生。”
在刻苦的專業學習之外，李軍波的課余生活是開放的、自由的。北京這個大都市匯集了眾多的教育資源，給予所有好學者廣闊的平臺和豐富的養分。
大學四年，他幾乎跑遍了北京的名勝古跡，學會了足球、籃球和溜冰，看過亞洲飛人汪嘉偉的比賽，還看過李谷一、彭麗媛的演出，聽過馮鞏、劉偉的相聲，看過舞劇《鳳鳴岐山》、《絲路花雨》，還看過法國凡爾賽宮三百年藏畫展。但最驕傲的是，他大三和大四的時候堅持了冬泳，四個同學結伴而行，從未間斷，哪怕是零下二十多度的時候，李軍波春節都沒有回老家，大年三十和初一都下到永定河冰冷的水里，任憑寒風凜冽，冰水刺骨。
雖然已經30年過去了，李軍波至今仍對在北工商的大學生活留戀不已。他經常把自己的大學故事講給自己的女兒聽。
他直言：“三十年前的北工商，開啟了我的理想和希望，帶給了我全新的世界，感謝北工商帶給我的一切。”
因愛駐守
二十世紀八十年代的大學生，還被稱為“天之驕子”，是各個單位爭搶的對象。“你們如果能找到當時我們畢業分配的那份單位名單，會讓你們感到吃驚，北京的單位大都是部級的。”回憶起當年分配的情形，李軍波仍然十分自豪。但他自己卻拒絕這些誘人的機會，毅然回到了家鄉湖南，選擇了當時會計專業大學生極少選擇的高校。他告訴記者四年的大學生活堅定了他從事教育事業的決心，“作為一個農村的孩子，我深刻地感受到了教育對于一個人命運的改變。如果說人生是一幅畫，那么四年級時那三位城里來的老師開始了最初的色彩，而大學才決定了這幅畫的風格與內涵。”
最終，他選擇了回到家鄉的湘潭大學從教。二十世紀七十年代末八十年代初的湘潭大學地處偏僻、條件艱苦，但李軍波仍然毅然來到了這片熱土，開始了他的教育生涯，這一頭扎下去，轉眼就已經三十年。
三十年里，他做過學校會計科的會計員、主管會計，當過干部科長，校工會主席，擔任過商學院的書記、院長，也做過學校的人事處處長。
不管在高校的哪個崗位工作，李軍波始終堅持一個“愛”字，愛自己的崗位，帶著一顆敬畏之心，盡心盡職地做好每一份工作。站在講臺上，他將自己的所學、所思傾心教授給學生，培養學生學習的興趣，激發學生學習的欲望，引導學生自主的思考與探索；站在管理崗位，他圍繞組織成長、大學文化與管理，積極探索現代大學建設之路。
三十年間，他本有很多更好的機會，但對教育的這份愛，讓他最終選擇駐守在教育戰線。“當看到自己的學生茁壯成長的時候，當聽到他們傳來事業有成的消息的時候，當教師節收到那些紛至沓來的祝福的時候，那就是我最幸福的時刻。”
