曹學(xué)麗，女，輕工科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。1995年畢業(yè)于中國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心，獲得理學(xué)博士學(xué)位。2002年來校工作，先后開設(shè)主講《生物工程專業(yè)英語》《生物制品分析》《生物分離工程》《生物活性成分分離純化技術(shù)》《生物化學(xué)儀器分析》等專業(yè)主干課程，并以我校為唯一完成單位獲得北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。被評(píng)為2020年北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師。

從教十八年來，她始終如一，不忘初心，兢兢業(yè)業(yè)，扎根教學(xué)科研一線，踐行著“學(xué)高為師，身正為范，為人師表者，教書育人”的準(zhǔn)則。

求實(shí)創(chuàng)新，教書育人

曹學(xué)麗教授作為生物工程專業(yè)最資深的教授，為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。不僅為了生物分離工程方向提供了長期堅(jiān)實(shí)的支撐，還為本科生研究生課程體系的建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)了《生物分離工程》《生物活性成分分離純化技術(shù)》《生物化學(xué)儀器分析》等專業(yè)主干課程， 其中《生物活性成分分離純化技術(shù)》還成為研究生優(yōu)秀示范課程。隨著學(xué)科的發(fā)展，教師隊(duì)伍不斷壯大，曹學(xué)麗熱心支持青年教師的發(fā)展，將一些多年精心積累的課程教學(xué)材料無私地分享給其他老師，并在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上給予悉心指導(dǎo)，真正起到了“傳幫帶”的作用。

在教學(xué)工作中，曹學(xué)麗教授堅(jiān)持以人為本，求實(shí)創(chuàng)新。為適應(yīng)不同背景和基礎(chǔ)的學(xué)生，她每次都對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，并結(jié)合科研實(shí)踐和學(xué)科前沿，把新知識(shí)引進(jìn)到研究生的課堂中來。課堂上，她不僅注意基礎(chǔ)理論的教學(xué)，而且注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深受學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中，她堅(jiān)持“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)理念，灌輸科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，學(xué)生深受啟發(fā)，受益匪淺。

以身作則，行為示范

曹學(xué)麗教授具有深厚的科研背景和創(chuàng)新實(shí)力，深諳“創(chuàng)新”是科研的本質(zhì)，“嚴(yán)謹(jǐn)”是科研的靈魂。不僅在自己的科研工作中一直以來秉持旺盛的創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并將其落實(shí)到學(xué)生的指導(dǎo)工作中來。從新科研想法的提出、立項(xiàng)文本的撰寫、科研項(xiàng)目的組織實(shí)施，以及科研成果的總結(jié)和學(xué)術(shù)論文的撰寫都盡可能親力親為，一絲不茍，為年輕教師和學(xué)生樹立了良好的示范。在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)中，她堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視學(xué)生的專業(yè)背景和未來的發(fā)展方向，盡力為學(xué)生設(shè)置符合其學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力的科研課題、個(gè)性化培養(yǎng)指導(dǎo)方案，并對學(xué)生研究學(xué)習(xí)的全過程給予指導(dǎo)。為了實(shí)時(shí)了解學(xué)生科研的進(jìn)展情況，隨時(shí)幫助學(xué)生解決科研過程遇到的各種難題，她把辦公室搬到實(shí)驗(yàn)室的隔壁，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以找到她，堪稱最接地氣的導(dǎo)師。為幫助學(xué)生有效地管理時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、接受系統(tǒng)的科研訓(xùn)練、提高學(xué)生的科研素養(yǎng)，她建立了一套行之有效的實(shí)驗(yàn)室管理制度，使實(shí)驗(yàn)室能夠高效有序安全運(yùn)行。曹學(xué)麗不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)，更關(guān)心學(xué)生身心健康，她總能在不動(dòng)神色中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題并加以解決，使學(xué)生輕裝上陣。曹老師以身作則的工作作風(fēng)和對學(xué)生的大度包容，贏得了學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。

辛勤耕耘，碩果累累

十幾年的辛勤耕耘，曹學(xué)麗科研成果豐碩、桃李芬芳。十幾年來，她帶領(lǐng)年輕的課題組和學(xué)生們承擔(dān)并完成了包括國家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目在內(nèi)的各級(jí)各類項(xiàng)目30余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，SCI收錄50余篇，主編學(xué)術(shù)專著1部，獲得北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國分析測試協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。十幾年的辛勤耕耘，曹學(xué)麗教授先后培養(yǎng)碩士研究生40余名，他們大多以優(yōu)異的成績畢業(yè)，有的獲得學(xué)校“科技之星”稱號(hào)，有的被授予“優(yōu)秀研究生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”。2020年，她指導(dǎo)畢業(yè)的3名研究生，1名被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生，2名獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，2名考上博士研究生繼續(xù)深造。曹學(xué)麗還積極為學(xué)生提供就業(yè)渠道，很多畢業(yè)生得到她實(shí)質(zhì)性的幫助，就業(yè)狀況良好。部分學(xué)生已成長為單位業(yè)務(wù)骨干，有的學(xué)生成長為公司高管，有的提拔到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)層。曹老師為學(xué)生們的成長感到欣慰，學(xué)生們也從未忘記老師在校期間的教導(dǎo)和栽培，時(shí)不時(shí)送來至誠的問候和祝福！

正如曹學(xué)麗的學(xué)生在畢業(yè)論文的致謝中所說，“導(dǎo)師樸實(shí)寬容的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、誨人不倦的高尚師德、精益求精的工作作風(fēng)深深影響著我。不僅授我以文，而且教我做人，雖僅經(jīng)歷了兩年的春夏秋冬，卻賦予我終身收益之道。”

曹學(xué)麗教授就是這樣牢記“師者，傳道，授業(yè)，解惑”的初心，淡泊寧靜，扎根教學(xué)科研一線，默默耕耘，為社會(huì)培養(yǎng)出一批批有用的人才。