辛士波，男，吉林松原人，博士研究生，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，2009年7月入職以來，主持3 項省部級課題，參與國家級課題 3 項，省部級課題 5 項、橫向課題 1 項。被評為2020年北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師。
辛士波熱愛教育事業(yè)，全身心扎根于教學(xué)科研工作，培養(yǎng)學(xué)生成長成才，他指導(dǎo)學(xué)生參加正大杯全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、華為杯中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生統(tǒng)計建模大賽、全國應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)學(xué)位研究生案例大賽、挑戰(zhàn)杯等各類賽事，取得省部級以上獎項60余項，是學(xué)生們公認(rèn)的“王者之耀”。
教書育人，做人類靈魂的工程師
辛士波始終把教師看作一份高尚的職業(yè)，心系學(xué)生，與時俱進(jìn)，因材施教，盡最大努力將自身所學(xué)傳授于學(xué)生。他在《中級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《金融時間序列分析》課堂上，將晦澀難懂的計量學(xué)知識、金融時間序列知識講述得深入淺出、幽默風(fēng)趣，課堂如同磁場一般吸引了同學(xué)們的注意力。在他的課堂上，學(xué)生們沉浸專注、主動思考、積極探討，在他的耐心指導(dǎo)下，許多計量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)從抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?，繼而產(chǎn)生興趣。在同學(xué)們眼里，辛老師的課就是富含營養(yǎng)的精神食糧，一餐也不可浪費。
辛士波在教學(xué)過程中投入了極大精力，他不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，用學(xué)生們喜聞樂見的方式言傳身教，最大程度上滿足了同學(xué)們對學(xué)術(shù)論文寫作學(xué)習(xí)的需求。他深知學(xué)生們對實證研究、論文寫作等方面具有較大的學(xué)習(xí)熱情，課堂上教授學(xué)生專業(yè)課程知識的同時，將日常的專業(yè)知識教學(xué)和實證研究、論文寫作等內(nèi)容充分融合，將實證分析過程用統(tǒng)計分析軟件的操作步驟詳細(xì)地講授給學(xué)生們，既通俗易懂又讓人印象深刻。在他的指導(dǎo)下，不少同學(xué)將課堂上學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為實際的研究成果，積極踴躍地參加研究生科研能力提升項目，并取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成果。
辛士波注重與學(xué)生一對一的溝通，常常利用課余時間與學(xué)生交流生活、學(xué)習(xí)和科研過程中存在的困惑和困難，他把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子耐心對待，為每一個向他尋求幫助的學(xué)生指明前進(jìn)的方向，并提供力所能及的幫助，在學(xué)習(xí)上、生活上給予了同學(xué)們無限的包容，用切身行動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正讓學(xué)生感受到了身處學(xué)校的溫暖。
愛崗敬業(yè)，做桃李不言的奉獻(xiàn)者
學(xué)識淵博、愛崗敬業(yè)是大家對辛士波的評價。他指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，帶領(lǐng)學(xué)生見識學(xué)術(shù)會議的風(fēng)采，默默耕耘在教學(xué)和科研一線。近年來，他指導(dǎo)學(xué)生獲國家獎學(xué)金5人次，學(xué)術(shù)之星2人次，校優(yōu)秀畢業(yè)論文4人次，優(yōu)秀畢業(yè)生2人，指導(dǎo)研究生赴德隆大學(xué)參加學(xué)術(shù)交流2人，指導(dǎo)研究生就業(yè)12人，1人考取博士并順利畢業(yè)。在辛士波的引導(dǎo)下，越來越多的學(xué)生走上了更加寬闊和遼遠(yuǎn)的道路，他用自身的模范行動來影響學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，執(zhí)著追求，求實創(chuàng)新是辛士波的工作態(tài)度。在承擔(dān)大量教學(xué)工作的同時，他保持著較高的科研能力與業(yè)務(wù)水平，曾主持《北京市蔬菜價格波動趨勢的微觀研究》《大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)輿情的動態(tài)預(yù)測機(jī)制研究》《基于十年微博語料的網(wǎng)絡(luò)語言生命周期研究》3項省部級研究課題，主持校級課題包括《應(yīng)用統(tǒng)計》示范專業(yè)、《中級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》示范課程、學(xué)位與研究生教育改革項目《社科類專業(yè)碩士學(xué)位論文評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究》、研究生培養(yǎng)模式改革專項《潛能激勵-過程考核-實踐檢驗三位一體專業(yè)碩士學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)機(jī)制研究》等。先后在《中國軟科學(xué)》《北京工商大學(xué)學(xué)報》等雜志上發(fā)表論文20余篇。
嚴(yán)于律己、寬以待人，辛士波用辛勤和汗水在自己的領(lǐng)域默默耕耘，他既注重自身學(xué)術(shù)科研的不斷提高，也在關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)，依據(jù)專業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)目標(biāo)的不同，有針對性的差異化教學(xué)，奉行“專學(xué)分開，科研實踐兩手抓”的培養(yǎng)理念，隨時與學(xué)生交流各類學(xué)術(shù)問題、學(xué)習(xí)問題，定期了解學(xué)生想法，鼓勵學(xué)生說出自己的心聲。
潤物無聲，做學(xué)科競賽的領(lǐng)路人
辛士波作為學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人，已經(jīng)成功組織并舉辦了三屆北京工商大學(xué)研究生案例分析大賽、五屆京津冀高?！傲⒇S杯”市場調(diào)查與分析大賽，一屆北京工商大學(xué)統(tǒng)計建模競賽，他悉心討論確定幾項競賽的舉辦目的，以及各個環(huán)節(jié)的工作流程，組織校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，評選出各個比賽的優(yōu)勝者。通過組織學(xué)科競賽，提高了學(xué)生解決實際問題的能力和專業(yè)技術(shù)能力，為學(xué)校培育了具有挑戰(zhàn)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在他的帶領(lǐng)下，北京工商大學(xué)迄今為止已經(jīng)成功舉辦了五屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽的賽前輔導(dǎo)會。他有著擔(dān)任全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽和華為杯中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽評委的經(jīng)歷，在每一屆比賽前均會為有意愿參加比賽的同學(xué)進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，事無巨細(xì)的向同學(xué)們介紹比賽的評分規(guī)則，對同學(xué)們的參賽作品提出指導(dǎo)性意見,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生們于實踐中體味數(shù)據(jù)的無盡魅力，在完成學(xué)科與實踐接軌的同時提升團(tuán)隊意識與協(xié)作能力。
辛士波說道：“學(xué)生參與學(xué)科競賽有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究和研究能力，激發(fā)工商學(xué)子從事實務(wù)問題研究的興趣。通過圍繞社會、經(jīng)濟(jì)、金融和管理科學(xué)等方面開展研究的切身體會、深刻理解統(tǒng)計方法的重要性，投入到量化研究領(lǐng)域的研究中。”他多年來一直用行動實踐這一育人理念，通過指導(dǎo)學(xué)生參與比賽，極大的提高了學(xué)生們運用數(shù)據(jù)分析解決實際問題的能力，學(xué)生獲得多項獎項，并創(chuàng)造了正大杯全國市場調(diào)查與分析大賽、華為杯中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生統(tǒng)計建模競賽、全國應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生案例大賽校內(nèi)最佳成績。
10多年來，辛士波以拼搏精神鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)取，以科研精神啟發(fā)學(xué)生不斷求索，以敬業(yè)精神指引學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命，踐行著“學(xué)為人師，行為示范”這一諾言。
