孫曉榮，女，山西長(zhǎng)治人，人工智能學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，副院長(zhǎng)，主講信號(hào)與系統(tǒng)、檢測(cè)技術(shù)及儀表等課程。長(zhǎng)期從事智能控制、光譜快速檢測(cè)、仿真建模等相關(guān)研究。主持省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向課題4項(xiàng)，參與多項(xiàng)橫縱向課題，發(fā)表論文60余篇，授權(quán)專利4項(xiàng)，出版專著6部。榮獲北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、北京市高校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，2次獲北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，主講課程“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”獲國家級(jí)一流本科課程、北京市高校課程思政示范課程。2023年被評(píng)為北京市教書育人先鋒。
孫曉榮堅(jiān)守育人初心，牢記育才使命，始終扎根教學(xué)一線，潛心教書育人，作為專業(yè)課教師連續(xù)17年不間斷擔(dān)任班主任，用愛點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想，用心助力學(xué)生成長(zhǎng)，堪稱為學(xué)、為事、為人楷模，成為學(xué)生敬仰的“大先生”。
讓三尺講臺(tái)成為出彩舞臺(tái)
20年前，孫曉榮走出大學(xué)校門，走進(jìn)北京工商大學(xué)，成為一名光榮的人民教師。當(dāng)初，選擇成為一名教師時(shí)，孫曉榮就告訴自己：“每一位教師都是一名舞者，講臺(tái)就是他們的舞臺(tái)，要用心用力在自己的舞臺(tái)上詮釋好每一個(gè)‘舞步’。”
20年來，孫曉榮從講師晉升為教授，從年輕教師成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，扎根教學(xué)一線，為學(xué)生講授“信號(hào)與系統(tǒng)”“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”等課程。
在孫曉榮看來，每一堂課都是新課。她花費(fèi)大量時(shí)間查閱國內(nèi)外各種資料，觀看教學(xué)視頻吸取經(jīng)驗(yàn)，精心制作帶有鮮明特色的課件并做到每字每句都諳熟于心。“孫老師講課從不枯燥，語言風(fēng)趣幽默，很能吸引同學(xué)。”“孫老師講課風(fēng)格活躍，同學(xué)們上課積極應(yīng)答，與老師會(huì)形成良好的互動(dòng)。”在學(xué)校的學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)中類似的評(píng)價(jià)有很多。孫曉榮講授的工科專業(yè)課程，內(nèi)容難度大，專業(yè)術(shù)語多，課堂教學(xué)容易枯燥乏味，但是她大膽創(chuàng)新，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。
有趣的課堂，除了生動(dòng)的內(nèi)容講授，也離不開精心的教學(xué)組織。在教學(xué)一線摸爬滾打七八年后，孫曉榮發(fā)現(xiàn)，“老師講、學(xué)生聽”這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于提升工科學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力效果不夠明顯。為了彌補(bǔ)這一不足，孫曉榮在班級(jí)內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。每個(gè)小組演講過程中，她會(huì)進(jìn)行提問、質(zhì)詢，要求學(xué)生進(jìn)行答辯，鍛煉大家的語言表達(dá)和思辨能力。正是這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在課題研究報(bào)告的學(xué)習(xí)中得以形成知識(shí)的二次吸收，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了探求信心和勇氣。
三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一片丹心育桃李。一路走來，孫曉榮初心不改，在傳道授業(yè)解惑的崗位上辛勤耕耘、潛心鉆研，讓三尺講臺(tái)成為出彩舞臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)書寫教師榮光。孫曉榮所講授的課程入選國家級(jí)一流本科課程、北京市高校首批課程思政示范課程，兩次榮獲北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，被評(píng)為北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市高校課程思政教學(xué)名師、北京市高校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
用滿腔熱忱鑄就金牌班主任
提起孫曉榮，只要熟悉她的人，都會(huì)給她一個(gè)美稱——“金牌班主任”。這個(gè)美稱，源于她二十年如一日的默默付出，源于她矢志當(dāng)好“四個(gè)引路人”的堅(jiān)定追求。而在學(xué)生心目中，金牌班主任還有另一個(gè)最受歡迎的稱呼——“孫媽媽”。
孫曉榮連續(xù)17年不間斷擔(dān)任班主任，曾任電氣工程01級(jí)、07級(jí)、11級(jí)、15級(jí)、19級(jí)班主任，現(xiàn)任電氣工程236班班主任。她憑借自己多年積累的帶班經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教師職業(yè)的滿腔熱忱，帶領(lǐng)學(xué)生們塑造優(yōu)良班風(fēng)，在學(xué)習(xí)成績(jī)以及各項(xiàng)活動(dòng)中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。所帶的電氣工程及其自動(dòng)化111班榮獲“北京市優(yōu)秀班集體”；151班榮獲北京市“先鋒杯”優(yōu)秀團(tuán)支部，同時(shí)151班考研深造率高達(dá)54%，位居當(dāng)年全校第一，多名同學(xué)被國內(nèi)外知名大學(xué)錄取繼續(xù)攻讀研究生或直博；電氣工程191班榮獲校優(yōu)秀班集體，該班班長(zhǎng)顏湘和張小勤以績(jī)點(diǎn)4.43和4.41以及多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲國家獎(jiǎng)學(xué)金和校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金。
孫曉榮堅(jiān)持帶班從大一新生入學(xué)到大四畢業(yè)。她認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生而言，班主任不僅僅是班級(jí)日常管理，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)階段扣好人生“第一粒扣子”。多與同學(xué)們交流是孫曉榮增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的秘訣，作為班主任，孫曉榮每學(xué)期要開五六次班會(huì)。不同階段的班會(huì)，她都會(huì)從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。她基本每周都會(huì)找學(xué)生談話，聊聊上課聽講如何、生活上有沒有什么困難。孫曉榮認(rèn)為，班主任要做到公平、有原則，但最根本的是要有愛。151班劉法杰同學(xué)今年順利以413分的高分考上南開大學(xué)研究生。在他心中，沒有“孫媽媽”，就沒有現(xiàn)在的他。有一次，孫曉榮做完實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)劉法杰還在教室機(jī)房電腦前，她便過去詢問情況。原來，劉法杰家里情況困難，沒有筆記本電腦，他只能利用下課時(shí)間用學(xué)校的電腦復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容、做功課。孫曉榮輕聲囑咐他早點(diǎn)回宿舍，但默默地將這件事記在了心上。恰好家里還有一臺(tái)筆記本電腦，她找了個(gè)機(jī)會(huì)送給了劉法杰。這臺(tái)電腦，劉法杰一直用到大四畢業(yè)。畢業(yè)典禮當(dāng)天，劉法杰的媽媽特地從河南來到北京，就是為了向?qū)O曉榮表達(dá)一聲感謝。
看到生病的學(xué)生沒錢預(yù)支醫(yī)藥費(fèi)，她自掏腰包幫助學(xué)生。對(duì)出京參加學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生們，她也經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)貼生活費(fèi)。像這樣與學(xué)生間的暖心事例，在孫曉榮的職業(yè)生涯中不勝枚舉。有學(xué)生談到孫曉榮時(shí)說：“我從未想過大學(xué)班主任竟然能對(duì)我的人生造成這么深刻的影響。如果說畢業(yè)有什么舍不得的事，那就是怕再也遇不到孫媽媽這樣的人了。”
孫曉榮對(duì)他們的悉心照顧，讓每位學(xué)生感動(dòng)。他們認(rèn)為，孫老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛并不驚天動(dòng)地，但如同涓涓細(xì)流浸潤每個(gè)學(xué)生的心田。不少學(xué)生即使畢業(yè)很多年，也時(shí)常會(huì)與孫曉榮分享近況。遇到困難，他們第一時(shí)間想到的是咨詢孫老師的意見。無論多忙，孫曉榮都會(huì)細(xì)心、耐心地回復(fù)每位學(xué)生的信息，給他們以指導(dǎo)和寬慰。正因如此，孫曉榮的每位學(xué)生都與她建立了深厚的情誼，都親切地稱呼她“孫媽媽”。
比起獲得的北京市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師、北京工商大學(xué)十佳班主任等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，孫曉榮最珍視的是學(xué)生的成長(zhǎng)成才。她堅(jiān)持用愛感染學(xué)生，用心感動(dòng)學(xué)生，用潤物細(xì)無聲的身體力行闡釋了“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”的深刻內(nèi)涵。
用率先垂范推動(dòng)“三全育人”
在孫曉榮眼里，每名教師都要努力做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。2012年到2020年，作為人工智能學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人，孫曉榮堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，帶領(lǐng)全體專業(yè)教師拓展專業(yè)發(fā)展空間，不斷提升教育教學(xué)專業(yè)能力，以學(xué)校提出的“369”目標(biāo)為抓手，大力推進(jìn)全員全過程全方位育人，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近十年，該專業(yè)在學(xué)校每年的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中，“簽約+升學(xué)+出國率”6次在全校專業(yè)排名第一。
一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在多年的班主任經(jīng)歷中，孫曉榮有了一套屬于自己的工作方法，注重循序漸進(jìn)、因人施策，針對(duì)不同學(xué)生、不同階段提出不同的工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和基本要求。無論是在新任班主任講座中，還是有年輕班主任向她請(qǐng)教，孫曉榮都毫無保留地告訴大家。孫曉榮連續(xù)3年為全校新生班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，將教書育人、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)成才的做法傳遞給全校教師；連續(xù)6年為全校大一新生上“致知學(xué)堂”，結(jié)合自己多年所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)例和歷年考研及就業(yè)數(shù)據(jù)，對(duì)大一新生進(jìn)行思想引領(lǐng)，講授“如何高效度過大學(xué)四年”，鼓勵(lì)大一新生堅(jiān)定理想信念，找準(zhǔn)人生方向，努力提高學(xué)業(yè)水平，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升綜合能力，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。
三尺講臺(tái)二十載，孫曉榮堅(jiān)守教育初心，牢記教師使命，把立德樹人根本任務(wù)扛在肩上、踐在實(shí)處。二十載匠心育人，篤行不怠，在教育這片沃土上，憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，培育桃李滿園！
