3月3日，全國政協(xié)十三屆一次會議召開，我校校長孫寶國院士作為全國政協(xié)委員參會。會議期間，孫寶國以高度的政治責任感和求真務實精神，認真履行職責，圍繞高等教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、大健康產業(yè)發(fā)展等話題和全國政協(xié)委員一起共商國是，建言獻策，多家媒體對此進行了報道。
未來網(wǎng)北京3月5日電(記者 賀卓輝廖瑾)兩會之際,教育成一大重點話題,光是在2018年的全國政協(xié)常委會工作報告中,“教育”一詞就出現(xiàn)了9次。而在各類采訪和談話中,全國政協(xié)委員也就教育熱點暢所欲言,從早教談到大學,從校內跨度到校外,從過去5年眺望到未來5年。
全國政協(xié)委員亮相“委員通道”。(未來網(wǎng)記者 賀卓輝攝)
對于過去5年,北京工商大學校長,全國政協(xié)委員孫寶國印象最深的是人民生活水平的提升、科技對經(jīng)濟增長的貢獻率的提高、以人民為中心的發(fā)展思想和教育優(yōu)先發(fā)展得到堅持,以及“雙一流”的建設。他認為,未來世界各國的競爭會使人才競爭更加激烈,中國需要以提高人才培養(yǎng)質量為核心,全面提升高等教育質量和水平。
全國政協(xié)委員、南京航空航天大學副校長施大寧有相同的感受,在接受中國日報記者采訪時,他表示,中國已經(jīng)從追趕世界教育發(fā)展到逐步為世界貢獻我們的方案,世界科學和教育舞臺上有越來越多的中國聲音、中國元素。
變則通,通則久。在施大寧看來,變革中國教育發(fā)展的一大特征。他說,中國教育的每一步發(fā)展都跟變革聯(lián)系在一起,從教育體制、教學內容、課程模式、人才培養(yǎng)理念到整個教育發(fā)展的管理、機制和體制建設,都在不斷地變革中。
未來,變革還將繼續(xù),中國教育如何破局蛻變引眾多政協(xié)委員關注。吳春梅委員在接受安徽日報采訪時表示:“城鄉(xiāng)教育之間的不平衡,是教育事業(yè)發(fā)展的主要矛盾。”她建議,以后在資源配置方面要多向鄉(xiāng)村教育傾斜,堅持城鄉(xiāng)并重和軟硬件并重,科學推進城鄉(xiāng)學校高水平現(xiàn)代化建設,逐步消除城鄉(xiāng)二元結構壁壘。通過城鄉(xiāng)學校的結對,以城市帶動鄉(xiāng)村,讓優(yōu)質教育資源下沉到鄉(xiāng)村一線。
同樣,來自多民族的云南省,全國政協(xié)委員張敏關注到少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展不均衡的問題。在委員通道,她說到,相對于全國的教育水平,少數(shù)民族貧困地區(qū)的職業(yè)教育現(xiàn)在還比較落后和薄弱,師資力量也很緊缺。
張敏希望,國家能夠繼續(xù)加大對少數(shù)民族貧困地區(qū)職業(yè)教育的關注和扶持,可以讓更多的貧困孩子、貧困群眾共享優(yōu)質的教育資源,也讓職業(yè)教育有更好的能力來助力經(jīng)濟的發(fā)展、助力脫貧攻堅。
作為上海市民辦教育協(xié)會常務副會長,全國政協(xié)委員胡衛(wèi)看到了校外培訓高速發(fā)展,也注意到其野蠻生長之勢。
他告訴中國網(wǎng)記者,教育主管部門應加強對校外教育培訓機構的資質管理和審核,通過制訂和完善有關政策制度使其健康有序發(fā)展;對教育培訓機構教師和工作人員進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓,做好校外培訓機構的年度考核工作和年檢工作;建立科學合理的評價體系,規(guī)范管理,正確引導校外教育培訓行業(yè)有序、健康發(fā)展。
同時,還要大力宣傳非法辦學機構的隱患及負面效應,逐步提高家長和學生防范抵制非法辦學意識。反對拔苗助長式的教育方式和義務教育學校教師從事盈利性輔導,對違反規(guī)定的教師嚴格追究責任,從源頭上杜絕有償補課。
校外除了有培訓班作為補充教育之地,更應有相應的教育博物館將歷史以最系統(tǒng)、最直觀、最易接受的形式呈現(xiàn)給大眾,尤其是青少年群體。
2018年兩會上,全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新向全國政協(xié)十三屆一次會議提交了《關于建立中國教育博物館的提案》。
《提案》指出,強國必先強教,建設教育博物館能夠使人民大眾了解教育在社會主義建設中的重要性,倡導全社會尊師重教的社會風氣,“然而,我國至今還沒有一個系統(tǒng)收集、保存、展示和呈現(xiàn)這些教育文化(文物)資源的國家級、綜合性的教育博物館”。
“目前,國內僅在部分地區(qū)建立了教育博物館和教育專題博物館,如寧波教育博物館、香港教育博物館、廣州考試文化博物館等。另有一大批高校、中學成立了自己的校史館,一定程度上發(fā)揮了教育博物館的作用。”朱永新在上述《提案》中指出,但是,能夠整體上呈現(xiàn)中國教育傳統(tǒng)和中國教育全貌的、綜合性的國家級教育博物館一直都是空白,與我國作為全球教育大國的地位十分不相稱。
因此,《提案》中呼吁建立國家教育博物館。
建立教育博物館,規(guī)范校外市場,促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,中國的教育變革的一系列動作正在進行,也正在實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
施大寧說,“我們要不斷地從基礎教育、應用研究方面有所突破,在世界的科技教育發(fā)展史上留下中國的重要貢獻,寫下重要的篇章。”
“在人才培養(yǎng)模式變革、新工科建設、信息化、解決教育資源不平衡等問題上,我們都可以給世界提供中國方案。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,世界教育史上會有越來越多的中國元素。”
在施大寧看來,中國教育有自身的特色,隨著自身教育體系的完善,也將在人才綜合培養(yǎng)方面貢獻中國方案。未來,世界教育史上會有越來越多的中國元素,世界的科學舞臺上有越來越多的中國聲音、中國引領。
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