中國教育新聞網(wǎng)4月15日發(fā)表文章《北京工商大學(xué)：招生與就業(yè)對接提升人才培養(yǎng)質(zhì)量》，報道了我校“把招生和就業(yè)對接起來，深入分析生源錄取、就業(yè)市場傳遞的多重信號，據(jù)此強化人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)科專業(yè)，大力推進學(xué)校正在實施的學(xué)科質(zhì)量提升計劃和本科教學(xué)綜合改革”。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

本網(wǎng)訊：4月11日，在教育部2013年高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議結(jié)束第二天，北京工商大學(xué)專門召開招生就業(yè)工作會議。會議決定把招生和就業(yè)對接起來，深入分析生源錄取、就業(yè)市場傳遞的多重信號，據(jù)此強化人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)科專業(yè)，大力推進學(xué)校正在實施的學(xué)科質(zhì)量提升計劃和本科教學(xué)綜合改革。

招生和就業(yè)相輔相成，關(guān)乎學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；招生就業(yè)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革息息相關(guān)，需要協(xié)調(diào)一致發(fā)展，這是北京工商大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)和招生就業(yè)、教學(xué)科研部門的一致看法。在北京工商大學(xué)校長譚向勇、副書記盧思鋒的講話和相關(guān)處室的專題報告中，生源質(zhì)量、市場信號、市場需求、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革等詞匯頻頻被提起。

高質(zhì)量的生源為學(xué)校人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)“原材料”，是高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)。無論是研究生還是本科生招生，北京工商大學(xué)在招生宣傳內(nèi)容中，都加大學(xué)科專業(yè)比重，突出學(xué)校特色和比較優(yōu)勢；在招生指標(biāo)分配上，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平為導(dǎo)向，促使學(xué)院找定位、突特色、練內(nèi)功。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是市場對學(xué)校人才培養(yǎng)水平的試金石，而市場傳遞的信號又對學(xué)校的人才培養(yǎng)有著深刻影響。“出口”暢不暢，取決于畢業(yè)生的就業(yè)能力強不強，而這與培養(yǎng)過程和核心支柱密不可分。據(jù)了解，北京工商大學(xué)從2011年11月啟動了以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以課程改革為核心、以考試改革為抓手、以質(zhì)量監(jiān)控為重點的本科教學(xué)綜合改革，在金融工程、自動化、法學(xué)、會計學(xué)、食品質(zhì)量與安全、英語、工業(yè)設(shè)計（藝術(shù)類）等7個專業(yè)試點的基礎(chǔ)上，將于2013年9月在全校全面推進本科教學(xué)綜合改革。2013年3月，學(xué)校又啟動學(xué)科質(zhì)量提升計劃，提出以學(xué)科建設(shè)為龍頭配置資源，要求各院系按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體思路，梳理現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)，科學(xué)定位，凝練特色，從學(xué)科方向、學(xué)科層次、學(xué)科團隊、學(xué)科基地及建設(shè)機制等方面繪制學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

校長譚向勇表示，影響招生就業(yè)工作水平有若干因素，其中學(xué)科專業(yè)起著決定性作用。高校發(fā)展的核心是學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的最終目的是培養(yǎng)人才。在招生、就業(yè)已基本成為常量的前提下，要充分發(fā)揮市場信號在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的作用，推進學(xué)科建設(shè)，推動本科教學(xué)綜合改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而帶動招生就業(yè)質(zhì)量提高。

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