9月16日，體育與藝術(shù)教學(xué)部全面推進(jìn)課程思政建設(shè)培訓(xùn)研討會(huì)在我校阜成路校區(qū)召開。會(huì)議邀請(qǐng)了馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史綱要教研室徐秀春副教授、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論教研室王俊峰副教授對(duì)我部全體教師進(jìn)行課程思政專題培訓(xùn)。支部書記、副主任（主持工作）劉萍、副主任楊君建、宋煜及全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由副主任宋煜主持。

劉萍首先做課程思政動(dòng)員講話。她表示，教師最主要的職責(zé)就是教書育人，要將培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題想清弄懂。高校課程體系，無論是專業(yè)思政，還是“課程思政”，均發(fā)揮著重要的育人功能，因此要深入挖掘我部體育、藝術(shù)課程中的家國情懷、團(tuán)隊(duì)精神、價(jià)值規(guī)范等諸方面內(nèi)涵，以潤物細(xì)無聲的形式強(qiáng)化學(xué)生品格、境界、信仰塑造。

王俊峰副教授作題為“關(guān)于體育藝術(shù)類課程思政的思考”專題培訓(xùn)講座。主要從課程思政提出的背景、課程思政的主要內(nèi)涵、體育藝術(shù)類課程思政的價(jià)值引領(lǐng)與路徑選擇三個(gè)方面對(duì)體育、藝術(shù)課程思政建設(shè)進(jìn)行了闡述。特別是在體育藝術(shù)類課程思政的價(jià)值引領(lǐng)與路徑選擇方面明確提出了整體設(shè)計(jì)、故事案例、潛移默化、歷史脈絡(luò)、典型人物、兩個(gè)主體的六點(diǎn)主要做法和建議，對(duì)我部體育、藝術(shù)課程思政建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)和借鑒意義。

在討論環(huán)節(jié)，我部申報(bào)課程思政建設(shè)項(xiàng)目的華冰、孫凱、范紅松三位教師分別從各自申報(bào)課程的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)、蘊(yùn)含育人元素、如何組織實(shí)施等方面對(duì)課程思政進(jìn)行了說明。同時(shí)，我部部分專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師也圍繞各自專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該把握育人整體方向，在整個(gè)教學(xué)過程中要堅(jiān)持“同向”，明確地進(jìn)行價(jià)值定位，緊扣育人方向。將體育課程中體育精神、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作力；藝術(shù)課程中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、文藝人物的家國情懷、人文精神貫穿體育、藝術(shù)課程的始終。徐秀春副教授談到，體育和藝術(shù)課程具有先天的思政育人優(yōu)勢(shì)，思政元素多，歷史文化底蘊(yùn)深，但同時(shí)要尊重各門課程的差異性，注重各自不同課程在育人當(dāng)中的內(nèi)容互補(bǔ)、功能協(xié)同、價(jià)值系統(tǒng)的作用，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。

最后，楊君建進(jìn)行總結(jié)，他認(rèn)為此次培養(yǎng)研討會(huì) “干貨”滿滿。王俊峰副教授為我部體育、藝術(shù)課程思政建設(shè)指明了方向，構(gòu)建了實(shí)施藍(lán)圖。應(yīng)以自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)科融合協(xié)同效應(yīng)，圍繞育人的整體價(jià)值目標(biāo)，合理定位、有序分工、相互配合。注重學(xué)生在不同學(xué)段的層次性與先進(jìn)性，真正貫徹以課程為載體，發(fā)揮體育、藝術(shù)課程的育人功能。