學(xué)習(xí)會(huì)上中心組成員首先觀(guān)看了反腐倡廉警示教育專(zhuān)題片。
接著，中心組成員結(jié)合各自分管工作交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，并就高等教育特別是我校黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要關(guān)注點(diǎn)及廉政建設(shè)的途徑進(jìn)行了探討。
張德玉談到，隨著高等學(xué)校財(cái)經(jīng)流動(dòng)越來(lái)越大，在基建、招生、采購(gòu)、科研經(jīng)費(fèi)等領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題也日益增多，涉及面越來(lái)越廣，僅僅圖書(shū)館商業(yè)賄賂案就牽涉北京高校十幾所。廉政建設(shè)，一方面要加強(qiáng)教育，另一方面更要加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，加大對(duì)日常權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督力度。從下半年開(kāi)始，學(xué)校要對(duì)所有可能涉及腐敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，在這些崗位構(gòu)筑防線(xiàn)，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，同時(shí)也要保護(hù)好我們的干部。
張?jiān)艑?duì)財(cái)權(quán)和事權(quán)分離的二級(jí)管理進(jìn)行了分析，認(rèn)為無(wú)論是何種權(quán)力，實(shí)際上都是人在執(zhí)行，因而執(zhí)行主體的自我教育和學(xué)校規(guī)范都很關(guān)鍵。她還對(duì)首都醫(yī)科大學(xué)以財(cái)務(wù)為藍(lán)本、審計(jì)介入的《廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)》的較為高效的運(yùn)行模式進(jìn)行了推介。
盧思鋒提到廉政建設(shè)中會(huì)遇到的原則與效率之間的矛盾，強(qiáng)調(diào)面對(duì)矛盾更應(yīng)保障制度的力量。他舉例學(xué)生中出現(xiàn)的違規(guī)案例，深感反腐倡廉責(zé)任重大。盧思鋒還結(jié)合上午抗震救災(zāi)報(bào)告會(huì)，談到，腐敗是影響災(zāi)區(qū)重建的負(fù)面因素。特別是災(zāi)難及救災(zāi)工作中暴露出的一些腐敗問(wèn)題更要讓人警醒，因?yàn)楦瘮∮绊懼亟ǖ男判暮湍哿Γ煌瑫r(shí)，心理問(wèn)題也是災(zāi)后重建的新課題。當(dāng)前，心理疏導(dǎo)的方法和效果都有待提升。
謝志華從專(zhuān)業(yè)角度、從人性角度對(duì)腐敗的產(chǎn)生進(jìn)行了分析，對(duì)分散權(quán)力，建立權(quán)力的制衡關(guān)系進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，對(duì)我校人、財(cái)、物管理的基本流程的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行了界定，提出了把各種要素流程方式程序化，把個(gè)人工作表格化的管理模式；并對(duì)建立信息體系，界定權(quán)責(zé)關(guān)系，制度和流程管人做了說(shuō)明。
王尚忠結(jié)合分管的基建和后勤工作對(duì)我校的廉政建設(shè)進(jìn)行了思考和設(shè)計(jì)，對(duì)效率、效益和規(guī)范之間的共贏途徑進(jìn)行了分析，對(duì)制度建設(shè)、專(zhuān)業(yè)化的管理、思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變中“度”的把握、制度的執(zhí)行力度等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
譚向勇校長(zhǎng)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)了高等院校易出現(xiàn)腐敗的8個(gè)要害點(diǎn)，對(duì)在當(dāng)前制度設(shè)計(jì)滯后的情態(tài)中從小節(jié)和細(xì)節(jié)上認(rèn)清腐敗、提高警惕、站穩(wěn)立場(chǎng)做了強(qiáng)調(diào)；要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層面首先要嚴(yán)格自律，同時(shí)，也要科學(xué)地管理好分管的部門(mén)。
