歐陽(yáng)愛(ài)平，北京工商大學(xué)商學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，碩士研究生導(dǎo)師，北京市第二屆高等學(xué)校教學(xué)名師。任教至今，先后獲得學(xué)校“三育人”先進(jìn)個(gè)人（2004）與本科教學(xué)一等獎(jiǎng)（2006）；是國(guó)家精品課《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（2007）的主講教師，也是北京市精品課《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的課程主持人與主講教師；所編著的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第2版，北京大學(xué)出版社）獲北京市精品教材立項(xiàng)（2009）；是北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的主要成員。歐陽(yáng)愛(ài)平不僅教學(xué)成績(jī)斐然，科研也比較突出，主持完成北京市教委重點(diǎn)教改課題2項(xiàng)（2005、2009）、北京市教委人文社科研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)（2008～2010），參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目研究1項(xiàng)以及省部級(jí)縱向課題多項(xiàng)；出版專著4部、主編并參與編寫教材多部；發(fā)表專業(yè)論文及教改論文50多篇。是國(guó)家教育部考試專家、國(guó)家發(fā)改委價(jià)格聽(tīng)證會(huì)咨詢專家，中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生信任

現(xiàn)在的大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多，好學(xué)、善于思考、接受能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，是他們的總體優(yōu)勢(shì)。如何將他們培養(yǎng)成建設(shè)國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚褐模绾乌A得這些時(shí)代驕子的信任，是高校教師面臨的問(wèn)題。歐陽(yáng)愛(ài)平認(rèn)為，教師首先要熱愛(ài)自己的本職工作，有責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。沒(méi)有工作熱情就沒(méi)有責(zé)任心，這是對(duì)祖國(guó)未來(lái)的傷害。但僅有這些不夠，更重要的自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，潛心做學(xué)問(wèn)。為人師表，需要教師不斷提高自身修養(yǎng)尤其是專業(yè)素養(yǎng)，始終學(xué)習(xí)并掌握本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)律，并勇于探索，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新；在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，滿腔熱情地、毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。

歐陽(yáng)愛(ài)平從教已有23年，作為一名老教師，她非常敬業(yè)。每次課她總是認(rèn)真準(zhǔn)備，更新教案，充實(shí)內(nèi)容，講究教法。課堂上注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，采用適當(dāng)方法吸引學(xué)生專心聽(tīng)講。一絲不茍地批閱作業(yè)、耐心講評(píng)，并將參考答案打印件交給學(xué)生課后進(jìn)行對(duì)照思考。多年的辛苦與付出，贏得了學(xué)生的信任。

講究教法，效果良好

歐陽(yáng)愛(ài)平講授的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程。隨著近些年中國(guó)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際趨同，會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)難度在提高，尤其是對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力與溝通能力的培養(yǎng)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，歐陽(yáng)愛(ài)平的做法是：將上市公司經(jīng)典案例引入課堂教學(xué)中。每章內(nèi)容講授前，通過(guò)一個(gè)典型案例，引出本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，目的性以及針對(duì)性都很強(qiáng)。教學(xué)中，將枯燥的知識(shí)貫穿于案例中，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例剖析。一方面提高了學(xué)生融會(huì)貫通能力，拓寬了學(xué)生分析問(wèn)題的思路；另一方面，上市公司案例中不斷出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)也引導(dǎo)學(xué)生將考慮問(wèn)題的思路不拘泥于課本和現(xiàn)行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，而是獨(dú)立思考解決方案。對(duì)此，學(xué)生反映好，評(píng)價(jià)高。歐陽(yáng)愛(ài)平歷年的學(xué)評(píng)教成績(jī)均為優(yōu)秀，近年的得分最高達(dá)4.94。

嚴(yán)慈相濟(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生成才

學(xué)生說(shuō)，歐陽(yáng)老師的課確實(shí)講得好，但要求很嚴(yán)。對(duì)此，歐陽(yáng)愛(ài)平認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，本科生畢業(yè)時(shí)多數(shù)選擇就業(yè)，在校就應(yīng)著重培養(yǎng)自己過(guò)硬的發(fā)展能力包括學(xué)科知識(shí)與專業(yè)知識(shí)等硬能力，還應(yīng)在責(zé)任感、溝通、團(tuán)隊(duì)合作以及心態(tài)等軟實(shí)力方面鍛煉自己，做好出類拔萃的準(zhǔn)備。因此嚴(yán)格要求是關(guān)鍵，但方法應(yīng)得當(dāng)。教學(xué)中，歐陽(yáng)愛(ài)平與學(xué)生交朋友，告訴他們當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求，分析他們的優(yōu)勢(shì)與不足，希望他們自省、自強(qiáng)、自立，鼓勵(lì)他們努力成才。每教一個(gè)班，第一次進(jìn)教室前，她總要了解班里的學(xué)風(fēng)等情況，哪些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀、哪些學(xué)生成績(jī)不理想，后者是她要予重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。對(duì)班里缺課、不按時(shí)完成作業(yè)、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生給予重點(diǎn)幫助，課間主動(dòng)找他們交流，了解原因，提供對(duì)策。將會(huì)計(jì)專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，教育學(xué)生既要精通專業(yè)，更要有責(zé)任感，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人并腳踏實(shí)地。

做學(xué)問(wèn)，促教學(xué)

科研是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。作為大學(xué)教師，更應(yīng)關(guān)注本學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，積極研究，獨(dú)立思考。這些年，歐陽(yáng)愛(ài)平在承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，潛心做學(xué)問(wèn)，不僅探討專業(yè)上的前沿問(wèn)題，同時(shí)關(guān)心教學(xué)改革；申報(bào)課題、撰寫論文、編著教材等多管齊下。主持完成北京市教委重點(diǎn)教改課題2項(xiàng)（2005、2009）、北京市教委人文社科研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)（2008～2010），參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目研究1項(xiàng)以及省部級(jí)縱向課題多項(xiàng)；出版專著4部、主編并參與編寫教材多部；發(fā)表專業(yè)論文及教改論文50多篇。

作為一名教師，歐陽(yáng)愛(ài)平在教學(xué)與科研上成績(jī)優(yōu)異。在學(xué)院，她又是負(fù)責(zé)本科教學(xué)的副院長(zhǎng)，為專業(yè)建設(shè)做了大量工作。她說(shuō)，教書(shū)育人是高校教師的天職，時(shí)代賦予重任，還當(dāng)繼續(xù)努力。