張媛，1965年生人，副教授，工學(xué)碩士。1985年畢業(yè)于北京輕工業(yè)學(xué)院，并獲得工學(xué)學(xué)士士學(xué)位，1990年獲得工學(xué)碩士學(xué)位。多年來(lái)一直從事固體力學(xué)教學(xué)和研究，其中材料力學(xué)、工程力學(xué)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。近年來(lái)，她作為主要完成人參加了7項(xiàng)省（部）級(jí)科研項(xiàng)目，主持校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)。并在國(guó)內(nèi)機(jī)械類核心期刊如《食品與機(jī)械》、《機(jī)械設(shè)計(jì)與制造》、《包裝工程》、《現(xiàn)代制造工程》等發(fā)表論文10余篇。2012年獲學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，獲材料與機(jī)械工程學(xué)院“心中的好老師”稱號(hào)。
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，操守師德
張媛從教20多年，十分熱愛(ài)教學(xué)工作，有著良好的教師職業(yè)道德。在每一堂課的教學(xué)過(guò)程中，她認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容，以極大的熱情投入到每一次教學(xué)中，她教學(xué)技巧嫻熟、授課重點(diǎn)突出，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的不斷改進(jìn)創(chuàng)新中，對(duì)學(xué)生授之以漁，傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。《材料力學(xué)》課程在工科教學(xué)中難免會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，但張媛通過(guò)圖形、動(dòng)畫等形式將原本抽象的力學(xué)理論和概念直觀化、形象化，使學(xué)生易于接受，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和分析結(jié)構(gòu)能力。
她個(gè)性率直，耿直敢言，在傾注知識(shí)的同時(shí)，她對(duì)課堂積極的氛圍要求很嚴(yán)格，不能容忍自己的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。在她看來(lái)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)必須與學(xué)生認(rèn)真聽課相配合才能使工科學(xué)生真正掌握核心基礎(chǔ)知識(shí)，從而為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有些上課不認(rèn)真的學(xué)生常常被她的諄諄教導(dǎo)所感染，沒(méi)有動(dòng)之以情，沒(méi)有曉之以理，但這正是
潛心學(xué)術(shù)，教書育人
她始終牢記自己是一名教師，努力踐行著教師的職責(zé)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。為了更好的搞好教學(xué)工作，張媛主持和參加了多項(xiàng)省部級(jí)、校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目工作，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中不斷地充實(shí)自已，將項(xiàng)目成果應(yīng)用于教學(xué)中，使自己的教學(xué)能力和水平得到進(jìn)一步提高。她將曾經(jīng)主持的校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目《理論力學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐》運(yùn)用于教學(xué)中，建立了系統(tǒng)的知識(shí)脈絡(luò)和具體的教學(xué)策略，深受教師認(rèn)可和學(xué)生的好評(píng)。
張媛有對(duì)雙胞胎女兒，料理家務(wù)、照顧家人孩子的時(shí)間已占據(jù)她工作之余的大部分時(shí)間，盡管這樣，在課后，張媛常利用自己的業(yè)余時(shí)間幫助自己學(xué)生答疑解惑，她總能利用業(yè)余時(shí)間不厭其煩地給考研的學(xué)生答疑，她深知理論力學(xué)和材料力學(xué)是機(jī)械專業(yè)的考研專業(yè)課之一，她希望為學(xué)生的深造助一臂之力。
張媛常自謙地說(shuō)自己性子直，愛(ài)嘮叨。學(xué)生和她溝通交流的同時(shí)，總會(huì)仔細(xì)地聽她講做人做事的道理和她的人生經(jīng)歷。因此，她成了學(xué)生的良師益友，好口碑在學(xué)生中口口相傳。
