李永梅，任教于北京工商大學(xué)法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院，副教授。1988年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲歷史學(xué)碩士學(xué)位。從教二十四年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，2008年獲得北京市第一屆思想政治理論課教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，2009年獲得教育部思想政治理論課精彩多媒體課件獎(jiǎng)，2012年獲得北京工商大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)。

神圣講臺(tái)，怎能有半點(diǎn)懈怠

如果說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，那么思想政治理論課教師應(yīng)該是這個(gè)工程師群體中與人類靈魂距離最近的人。他們直接與學(xué)生的心靈溝通，與學(xué)生的思想交流。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的主渠道、主陣地，思想政治理論課教師肩負(fù)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重大使命。如此神圣的職業(yè)，如此神圣的講臺(tái)，怎能有半點(diǎn)懈怠。

李永梅講授的課程是高校思想政治理論課之一的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課。為了上好每一節(jié)課，李老師都精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力探討，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上扮成五四青年，慷慨激揚(yáng)的演講的時(shí)候，整個(gè)課堂沸騰了，這時(shí)的每一個(gè)學(xué)生仿佛都成了當(dāng)年的熱血青年，對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感油然而生；當(dāng)學(xué)生“穿越”回到清朝扮成慈禧太后，與扮成現(xiàn)代學(xué)者的學(xué)生對(duì)話的時(shí)候，那種睿智與風(fēng)趣、那種深刻與活躍，再加上全班同學(xué)的參與，大家的激情發(fā)言，集體討論。思想的火花，靈魂的碰撞，在“不經(jīng)意”間，學(xué)生們已經(jīng)收獲了知識(shí)，堅(jiān)定了信仰——這就是李永梅研究性學(xué)習(xí)和參與式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)嘗試。

不斷的努力和教學(xué)探討，使李永梅獲得北京市第一屆思想政治理論課教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，教育部思想政治理論課精彩多媒體課件獎(jiǎng)，北京工商大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)。

桃李滿園，怎能叫人不自豪

有人說(shuō)思想政治理論課老師跟專業(yè)課老師不同。專業(yè)課老師有學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后會(huì)說(shuō)我學(xué)的是什么專業(yè)，是哪個(gè)老師的學(xué)生。但是思想政治理論課教師教授的的是公共基礎(chǔ)課。對(duì)此，李永梅卻說(shuō)，在校園里，思想政治理論課老師擁有的學(xué)生是最多的，他們言傳身教，以身作則，在春風(fēng)化雨般的默默耕耘中，他們得到了廣大學(xué)生的愛(ài)戴。

李永梅20年前教過(guò)的學(xué)生，每逢節(jié)日都會(huì)發(fā)來(lái)祝福短信，稱李老師像一個(gè)大姐姐，和藹中有對(duì)學(xué)生的肯定，嚴(yán)厲中有對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，能夠成為李老師的學(xué)生是他一生的榮幸。今年的教師節(jié)，在李永梅收到學(xué)生短信中，也多是形容李老師在他們心目中嚴(yán)師慈母的形象，感謝老師的言傳身教。桃李不言，下自成蹊。這滿園的桃李，怎能叫人不自豪。

思想政治理論課老師必須做為人師表的楷模，有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。為此，李永梅平時(shí)嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，注重提高自身修養(yǎng)。在教學(xué)中，李永梅一直秉承有教無(wú)類的教學(xué)理念，學(xué)生無(wú)好壞，成績(jī)有高低，對(duì)于不同層面的學(xué)生，她一視同仁，比如對(duì)于學(xué)生上課發(fā)言的問(wèn)題，有的學(xué)生怕講不好，不敢發(fā)言，她就在課下跟他討論，上課后順勢(shì)就作為問(wèn)題提出來(lái)，找這個(gè)學(xué)生回答。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，也增強(qiáng)了自信心。看著學(xué)生的成長(zhǎng)，李永梅臉上寫(xiě)滿了幸福。

教學(xué)相長(zhǎng)，怎能夠安于現(xiàn)狀

24年的教齡，李永梅已是老資歷的教師，但課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)，已成為她一貫堅(jiān)持的工作。有些人認(rèn)為思想政治理論課是說(shuō)教，枯燥乏味。為此，李永梅注重從學(xué)生那里收集了各種各樣的反饋信息，了解學(xué)生的所知所想。學(xué)生們希望老師講理論前沿、熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生們希望老師風(fēng)趣幽默，講課生動(dòng)。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上也會(huì)提出老師始料未及的問(wèn)題。她深信，教學(xué)相長(zhǎng)才能使課越講越好。這一方面是來(lái)自于學(xué)生的壓力及學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，另一方面，教師自身的教與學(xué)也是相輔相成的。要想教好，必須學(xué)好，也就是說(shuō)，學(xué)問(wèn)要做得好。為此，在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，李永梅也在不斷加強(qiáng)自己的科研水平，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不安于現(xiàn)狀，以科研促教學(xué)，并在科研上取得了一定的成績(jī)，其史學(xué)研究論文被《新華文摘》和《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載。

神圣講臺(tái)，滿園桃李，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔！李永梅以她的努力在播種理想，收獲希望。她相信，有廣大思想政治理論課教師的努力，一定能站穩(wěn)高校思想政治教育的主陣地，使思想政治理論課在高校的講臺(tái)上大放異彩。