6月4日，2014研究生培養(yǎng)方案論證會(huì)在阜成路校區(qū)召開，論證會(huì)分六組進(jìn)行。副校長謝志華、李朝鮮出席并分別主持論證會(huì)。
本次論證會(huì)邀請(qǐng)到40余名校內(nèi)外評(píng)審專家，其中20余名校外專家分別來自中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京科技大學(xué)等部屬高校，均為相關(guān)學(xué)科資深專家、主管研究生教育副校長、研究生院院長、副院長、相關(guān)學(xué)院院長、副院長。專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)方案還特邀行業(yè)專家。校內(nèi)專家包括各學(xué)院院長、主管副院長、學(xué)科負(fù)責(zé)人。此外，研究生部全體人員參加論證會(huì)。
謝志華副校長強(qiáng)調(diào)，研究生培養(yǎng)方案是培養(yǎng)過程具體指導(dǎo)文件，須注重以下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)目標(biāo)要規(guī)范統(tǒng)一，培養(yǎng)方案各個(gè)階段應(yīng)有詳細(xì)的大綱規(guī)劃；研究方向應(yīng)高度凝練、突出特色、充分反映學(xué)科特點(diǎn)。第二，課程設(shè)置整個(gè)框架應(yīng)一體化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課程群的思想，課程群與研究方向高度一致；完善選修課程框架體系，體現(xiàn)課程群交叉的思想。第三，規(guī)范使用課程名稱，名稱與內(nèi)容保持統(tǒng)一，凝練課程內(nèi)容，給學(xué)生更多思考空間，適當(dāng)縮減課時(shí)總量；注重課程內(nèi)容安排，授課模式創(chuàng)新，考核模式的變革。第四，學(xué)術(shù)型研究生課程應(yīng)包括理論體系課程、研究方法類課程；專業(yè)學(xué)位研究生課程應(yīng)注重實(shí)踐過程培養(yǎng)，依照具體工作崗位來安排課程。第五，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)盡可能采取訂單式培養(yǎng)模式、問題式培養(yǎng)模式，培養(yǎng)過程明確雙導(dǎo)師的職責(zé)，落實(shí)雙導(dǎo)師責(zé)任制。
2014年培養(yǎng)方案修訂是研究生教育大變革時(shí)期開展的一項(xiàng)重要工作，是在2009版培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上進(jìn)行的全方位調(diào)整。自2013年起，教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部多次下發(fā)文件，明確了改革的思路、方向。為了切實(shí)做好本次培養(yǎng)方案修訂工作，去年11月起，研究生部走訪了京內(nèi)外多所重點(diǎn)高校調(diào)研，開展在校生、畢業(yè)生調(diào)查問卷、課程重復(fù)率調(diào)查問卷工作；召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、專業(yè)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，征求修訂意見；根據(jù)上級(jí)文件精神、調(diào)研所得經(jīng)驗(yàn)、座談會(huì)意見，并結(jié)合我校特色，起草《2014全日制碩士研究生培養(yǎng)方案修訂工作通知》（草稿）下發(fā)征求意見；4月中旬，正式下發(fā)通知開展培養(yǎng)方案修訂工作；為了準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，各學(xué)院召開了行業(yè)專家座談會(huì)、用人單位座談會(huì)、在校生座談會(huì)、任課教師座談會(huì)，征求培養(yǎng)方案修訂意見，同時(shí)各學(xué)科開展有針對(duì)性的調(diào)研工作，撰寫培養(yǎng)方案；各學(xué)科方案幾經(jīng)多次討論、多次修改、多次論證，形成了《2014全日制碩士研究生培養(yǎng)方案》（論證稿）。
結(jié)合論證會(huì)校內(nèi)外專家意見，學(xué)校將下發(fā)《2014全日制碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)一步完善工作方案》，各學(xué)科須按照工作方案完善各環(huán)節(jié)，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)提交最終版本，確保秋季學(xué)期開課工作順利開展。
