11月4日，計信學院第二期“耕耘工程”在良鄉校區啟動，計信學院黨總支書記陳誼，各年級輔導員、班主任及“耕耘工程”29個小組的結對師生參加了活動。

自第一期“耕耘工程”開始一年多以來，2011級的16名學困生已順利“脫困”，平均績點達到2.0，掛科門數小于2。第二期“耕耘工程”主要吸收2013級的學困生加入，由于“耕耘工程”良好的效果和口碑，此次2013級許多同學雖未達到“學困生”的掛科門數卻主動要求加入，希望自己能夠更多地得到老師的幫助和指導。通過一年多的努力，第二期“耕耘工程”已由原來的29個小組減為了25個小組，由原來的100余人減為了現在的75人，全學院的學困生人數在不斷減少，被幫扶學困生總的平均績點由1.6提高到2.0，提高人數占總人數的75.86%。學院對第一期“耕耘工程”進步明顯的同學和的輔導認真的老師進行了表彰。其中微機122班的康凱同學績點由原來的1.39提高到2.87，提高了1.48個績點。他說：“高中時學習還行，但進入大學后就不自覺的放松了自己，每天總是想著玩游戲不想上課，成績出來掛了一片，有些害怕，曠課太多又跟不上。加入‘耕耘工程’開始時不太情愿，但后來發現老師真的很好，為自己一遍遍講解還制定學習計劃，平常還監督著自己，身邊也有一起學習的同學，慢慢地沒那么想打游戲了，也想努力一把試試，這次提高了這多給了我很大信心，感謝學院為我們做的這一切。”

本著服務學困生、促進學風建設的宗旨，“耕耘工程”不斷吸取意見、創新形式。吸收學優生加入幫扶小組，學優生對學困生進行日常輔導，教師進行個別輔導與集中輔導，小組三人定期見面，向老師匯報學習情況，反饋問題困難。一方面可以使學困生得到幫助，盡快改變學習狀態，提高學習成績，另一方面可以增加學優生與老師的見面次數，讓學優生也有更多機會向老師請教專業性、競賽類問題，促使其優而更優。教師擔任學困生的學業導師，由僅負責該生學業問題變為對該生學習生活全面幫扶、關注，除了制定學習計劃、輔導學業困難，還會和該生深度談話、進行相關心理輔導、生活幫助，定期與該生家長溝通，建立微信群、QQ群等，多種渠道共同努力，改變學困生的學習狀態、精神面貌。許多學業導師還為學困生們買了專門的學習用品，用來記錄學習問題、思想情感，一天天地來見證他們的改變。“我們要堅持做好耕耘工程，讓學優生更加優秀，讓學困生不再困難！”黨總支書記陳誼說。

此次“耕耘工程”還向同學們重點強調了課堂紀律，重申了考場紀律，明確考試評分標準，讓同學們意識到靠投機取巧、臨陣抱佛腳已經不可能再僥幸過關了，要靠扎扎實實地努力和用功。今后，學院將繼續努力做好耕耘工程，并根據同學反饋和輔導效果不斷嘗試有效方式，推而廣之，營造計信學院的良好學風。