孫宇梅，理學院化學系副教授，主講本科物理化學、分析化學，研究生現代儀器分析技術等課程。主要科研活動包括表面活性劑產業化工程實施、環境化學和應用化學方面的研究，主持國家環保部項目1項，參與完成國家自然科學基金、北京市自然科學基金、國家科技部等多項科研。參與完成第一次全國污染源普查“釀酒行業”污染源產排污系數核算工作。榮獲我校2014年度優秀教學獎一等獎。

孫老師教齡長達三十年，她說，這份堅守沒有復雜的故事，源于熱愛，理由只是責任。她眼中這份平凡、淡然的熱愛和責任卻點亮了數千她曾教導過的學生，在學生們的眼中，把平凡的事做到極致的孫老師彰顯著作為一名優秀教師的偉岸。

教學伊始，厚積薄發

“助教的工作常常被簡單理解為只是答疑、批改作業，但我卻從助教經歷中得到了很好的鍛煉和成長。”孫老師談到，在當助教五年間，她遇到了來自學生對物理、化學的各種各樣問題的質詢，她慢慢積累了對學生解惑的經驗。因為對學生的疑問與困難有的放矢，使她能更輕松地與同學溝通與交流，更自然地融入學生之間。“年齡的差距不是問題，最重要的是心靈之間的溝通與契合”，她也因此廣受學生歡迎。

“剛上大學的時候對生活、對前途感到非常迷茫，有一次跟孫老師聊天，從學習到工作，從現在到未來。她沒有以師長的身份自居來教導我，而是從朋友的角度，愿意傾聽我的困惑，也因為如此我更愿意接受老師給的意見和建議，交流過后，雖然不能說是豁然開朗，但也漸漸知道自己現在的任務以及努力的方向是什么。”孫老師的學生這樣回憶與老師的交流：“她的身上也有一種親和力，讓我們無壓力、想要靠近，即使在課下，她身邊都會圍滿學生。”課上課下，無論是課業疑惑還是生活中遇到的種種問題，學生都愿意向她咨詢和請教，她也對學生有了更多地了解，能根據學生的具體實際給予正面的引導，逐漸與學生之間形成了良性的溝通循環。

在孫宇梅老師的悉心指導下，她的學生參加北京市化學競賽連年榮獲佳績，2011年獲二等獎1項，2012年獲3等獎1項，2013獲得二等獎，她本人獲得了2014年獲得優秀教師等。指導備戰競賽過程中，學生們遇到疑難之處，會及時的課下找孫老師咨詢。“我們會一起鉆研直到問題被解決，一次一次的失敗，一次一次的修改，一次一次的試驗。化學競賽，最需要的就是毅力與細心，不僅僅是我，更是學生們的努力與堅持，才能讓他們取得好成績。”當被問到她的教學經驗與方法的時候，她回答，“其實還是助教的經歷給了我很多收獲，那段時間是積累經驗最快的時期。正是由于那時的經歷，讓我知道學生們最欠缺或者最不擅長的方面是什么。”

治學嚴謹，一絲不茍

雖然現在多媒體教學手段是趨勢也是潮流，但孫宇梅老師卻有一套物理化學課程的手寫備課教案：“無論在停電還是沒有多媒體的條件下都能完成授課任務。”正因為她的這份認真和細致，無論遇到怎樣的突發情況，她從不用擔心課程的進度問題，依然從容不迫的繼續教學過程。

她的認真和細致不僅體現在備課上，這么多年來，她堅持每次上課布置作業，并且能夠及時回饋學生們在作業中出現的問題。學生們原以為輕松的大學生活，在孫宇梅老師的課堂中，卻不那么輕松。這樣的教學，不僅給她自己帶來了許多課余工作，更是有許多學生的不理解。但她卻回答說，“你的認真學生是會看到的，只有當老師認真了，學生才會認真。我這樣做的目的不僅僅是對他們的督促，其實更是對他們的強迫，只有讓他們處于壓力之下，他們才會忘記那種想要懈怠的心理，他們才會改變態度，認真對待自己的學習生活”。

“老師雖然平時跟我們的交流很隨和，但她從不會遷就任何人，不會因為任何主觀理由左右學生的成績，都是靠實力說話。”孫老師的學生這樣說道：“有一次，一個男同學因為平時不努力害怕期末成績不理想曾找過孫老師，懇求老師期末的時候讓他通過。但孫宇梅老師回答說：“男人要硬氣，不管遇到什么事情，都不可以輕易求人，何況是這種小事。如果是男人，那就靠自己來克服這件事”。這名學生雖然因碰壁而感到失落，但孫老師的話卻激勵了他，在學期結束前，他發奮學習，通過自己的努力通過了考試。

平日的隨和變得嚴厲，談及原因，孫老師說：“作為老師，要教書更要育人，我想給學生傳達的是嚴謹和公平，成績的高低不應該受老師主觀左右，而應該是客觀的能力和學生的努力的一種體現，只有真正通過自己的努力來換得成功，才會真正體會到收獲的喜悅。”她嚴謹治學，一絲不茍的態度感染了被她教授過的每一位學生，一提到孫玉梅老師，都會有一句相同的評語“她對待教學非常的認真，不論在學習還是生活方面，她都值得我們每一個人敬重”。

授道解惑，不只是知識

就業的壓力和現狀讓學生們經常會有疑惑，覺得所學的知識將來無法運用到工作中，孫宇梅老師這樣告訴學生：“知識是財富，但是它不會立竿見影，沒有量化，學的是方法和邏輯思維”。她說：“我要讓孩子們理解，即使在學校中學的大部分知識將來可能都用不到，但是你在學習的過程中掌握的那些方法和邏輯思維，會在你走入社會以后，凸顯你最大的競爭優勢。”

私下里，經常會有學生來找她談心，她就像一名知心姐姐，為所有迷茫的孩子指明前進的方向。作為一名老師，她不僅傳道授業，更是在學生們的心里面點亮了一盞明燈。學生們通常會在大三以后對前途感到迷茫，面對自己的專業，面對自己的未來，到底應該何去何從。這時孫宇梅老師就會告訴他們：“當你走進社會，社會會問你會什么，你能干什么。如果大學四你年讓你學會了，能干了，你就可以從容面對社會對你的選擇，你就能自信地走出校門，對社會的洗禮毫不畏懼。”

很多學生在考大學前都是憑盡全力，那些把考上大學作為終極奮斗目標的學生認為“上大學后就輕松了”，這也是高中奮戰學習中聽到最多安慰的話語。學生們帶著這樣的認識來到大學里，對大學的學習生活表現出來松懈和懶惰，孫宇梅老師常常告誡學生：“學分、成績單一定要重視，這是社會選拔人才的憑證，更是你人生最寶貴思念的見證。”這樣的諄諄教誨還有很多，孫老師不厭其煩的一遍遍講給她的學生們，只希望在學生們的成長道路上能夠提供一點點的幫助。

時光荏苒，一如既往

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這是這幾年來一直激勵著孫老師的一句話。她沒有不切實際宏偉的夢想，她的目標簡單而明確，那就是能夠教好每一個學生，引領他們走向正確的道路。

從業三十余年，她對自己的評價只有四個字——認真、良心。“作為一名老師，要思考這樣一個問題，你是否愿意把自己的孩子送到這樣老師的手下。如果愿意，那就證明你已經受到了別人的認可，你對的起自己的良心。”一名老師，只有認認真真、勤勤懇懇，才能讓學生們敬重與信服，才會真正對學生們有所幫助。時光荏苒，三十年的教學時光，她一如既往，堅持她的認真，堅持她的嚴謹。她感謝學校對她的肯定，但她更在乎學生們對她的評價，學生們對她的愛戴與尊重，才是這么多年來她得到的最好的獎勵。