世界上延續(xù)時間最長的選拔人才的方法是什么？它是怎樣發(fā)展的？它有什么樣的影響？10月29日晚，“致知學(xué)堂”專題講座第二講開講，藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨委書記林剛副教授為大家“漫談科舉制度”，詳解我國古代科舉制度的發(fā)展和影響。

林剛以先秦、兩漢、魏晉南北朝不同的考試制度為引，講述了科舉制度在隋唐的形成、宋代的完善和明清的成熟。他介紹了科舉考試的級別、內(nèi)容和改革，并以同學(xué)們耳熟能詳?shù)墓湃藶槔榻B了著名的科舉人物以及鐘馗因貌丑而落第、李白天才自居不屑科舉、杜甫汲汲功名屢試不第、蘇軾考場說理創(chuàng)新等歷史事件，講述了科舉制度不僅影響社會政治文化的發(fā)展，也帶給人們不同的命運。

林剛強調(diào)，教育的本質(zhì)是激發(fā)普通人內(nèi)心的良知，而用來衡量教育的手段之一就是考試，但從古到今考試作弊這一現(xiàn)象都沒能杜絕。他介紹了科舉弊案，并將古代與現(xiàn)代考試對于作弊的懲處對比后提出了自己的看法，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)該做到誠信考試。講座的最后林剛副教授總結(jié)了科舉制度的影響并為同學(xué)們推薦了三本參考書。他談到，科舉制度前后經(jīng)歷一千三百余年，唯才是舉，提高了官僚隊伍的素質(zhì)，促進了文學(xué)和文化的繁榮，形成了中國的文官制度并影響了西方的文官制度，但也禁錮了人們的思想。

林剛老師深厚的歷史文化底蘊、開闊的學(xué)術(shù)視野深深影響著同學(xué)們，優(yōu)美的詩詞歌賦、鮮為人知的歷史故事深深吸引著同學(xué)們，讓同學(xué)們?nèi)缱砣绨V、意猶未盡。提問環(huán)節(jié)，在場同學(xué)也發(fā)表了自己對科舉制度的看法與觀點，并針對現(xiàn)代社會考試提出了問題。林剛老師逐一回答了同學(xué)們的問題并針對公務(wù)員考試談了自己的看法。

本次報告會由團委李昀澄主持。報告結(jié)束后，記者隨機采訪了幾位同學(xué)，與他們交流了聆聽講座后的想法與感受。來自外國語學(xué)院英語151班韓鵬同學(xué)對記者說：“如果我生活在唐代，我會參加科舉考試，但是我不會作弊而是腳踏實地的學(xué)習(xí)知識。” 商學(xué)院會計151班鄒孟芮同學(xué)說：“古人因為作弊付出了慘痛的代價，我們應(yīng)該以史為鑒，徹底打消作弊的念頭。”藝術(shù)與傳媒學(xué)院傳媒154班謝秋霞表示：“高中時學(xué)習(xí)的文科，因此對科舉制也比較熟悉。但是老師從詩歌詩人的引入給人耳目一新的感覺，加深了我對科舉制的印象，也給了我更大的理解空間。”

本次講座不僅是對于科舉制度的講述，也是對于中國歷史和經(jīng)典文化的普及與教育。一些同學(xué)表示，講座不僅使我們深入全面地了解了科舉制度，同時從中窺見了中國歷史文化的一些發(fā)展，也非常期待著下一次的講座。