11月3日、8日，2022年秋季學期第四講、第五講致知學堂分別于良鄉主校區和線上開講，選課同學按時聆聽講座。

11月3日，北京市朝陽區緊急醫療救援中心副主任醫師李艷在良鄉主校區，以“大學生急救培訓”為題，圍繞心搏驟停及生存鏈、心肺復蘇和自動體外除顫器的使用三個方面開展講座。李艷向同學們講解了心搏驟停的含義，并列出了院外心搏驟停生存鏈的相關環節：盡早識別、求救；盡早心肺復蘇；盡早電除顫；盡早高級生命支持；心搏驟停后的綜合救治。

根據以上環節，李艷詳細講解了當心搏驟停情況發生時，我們應采取的急救流程：施救者應評估現場環境是否安全，并做好自我防護的相關措施；判斷患者意識，輕拍患者雙肩以檢查呼吸，并在其耳邊大聲呼叫。若患者無應答，則在大約10秒的時間內用“聽、看、感覺”的方法判斷患者是否還能自主呼吸。若患者已喪失意識，且無呼吸、無脈搏，則立即進行心肺復蘇。施救者應迅速呼救、引起注意，同時撥打急救電話。李艷還詳盡解讀了心肺復蘇的具體操作方法并特別強調，嬰兒、兒童心肺復蘇操作流程與成人有區別，要嚴格按照高質量的心肺復蘇標準進行急救。李艷還為同學們介紹了自動體外除顫器（AED）的使用方法和注意事項。

系統講解過后，陳爽上場向同學們完整演示心肺復蘇操作過程。為了使同學們更深入地了解流程，她現場邀請了6名同學上臺進行實操。在老師的引導下，同學們體驗了心肺復蘇的完整過程，并及時糾正了不規范的操作。李艷總結到，在進行心肺復蘇時，高質量和高效率是最重要的。

李艷和陳爽通過與同學相互配合的方式，向大家演示了手部8字包扎、膝關節包扎、頭部包扎等便利的止血方法和海姆立克法等解決氣道梗阻的辦法。通過李艷的細致講解、陳爽的專業演示以及親身體驗，同學們不僅拓展學習了實用急救知識，還提升了急救實操的水平。

11月8日，北京工商大學傳媒與設計學院新聞系系主任、副教授羅昶通過線上直播的方式，開展“走出‘對空言說’的困惑：大學生網絡媒介素養教育專題”致知學堂講座。羅昶結合當下網絡媒介中的熱點事件的輿論特點和典型傳播失范現象，向同學們介紹了辨識與分析網絡信息的方法；針對當代大學生群體的特點，羅昶強調，要加強使用網絡媒介的自律意識、增強法制觀念和判斷能力，從而提升大學生高效、理性、合法使用網絡媒介的素養。

羅昶提出，當今人們大部分時間由瀏覽手機上的信息來認識世界、互相溝通、提升自我。通過介紹《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，他對網民年齡、職業和學歷結構進行了分析，發現其中21%的用戶為學生，從而得出社交媒體已經成為如今大學生群體認識客觀世界主要渠道的結論。羅昶強調要重視網絡媒介的雙面性。他通過對比傳統媒體和數字化媒介提出，互聯網雖然是一種認知世界較為方便快捷的途徑，但同時也存在一定的局限性。在過去傳統媒體環境下，信息是產品化和標準化的，有較為固定的生產和傳播規范。這一套規范共識起到塑造人類的集體認知，避免社會走向分裂的作用。然而互聯網時代消解了文化權威，使個體經驗取代了公共經驗。他強調，數字化媒介不僅不能給人們帶來權力，反而培養出了逃避心態，引發這種現象的關鍵性的技術就是算法。

羅昶介紹了算法的優勢與缺陷。算法推薦系統的優勢是能提高新聞運行的效率，精確定位受眾；缺陷是使用戶喪失知情權、加劇網絡群體的極化，導致社會粘性的喪失。羅昶認為，互聯網應用的核心始終是人與人的連接，但靠算法把關瀏覽內容的后果會形成相對封閉的“信息孤島”和“信息繭房”。針對公眾借助輿論之勢引發集體行動，情緒化、煽動性的信息傳播成為網絡失范行為的“助燃劑”等現象，他表示，技術讓我們發現不同的自我，技術也可能讓我們迷失自我。羅昶著重講解了大學生提升網絡媒介素養的途徑。他提出大學生網絡媒介素養的構成包括高度的網絡安全意識、較強的網絡技術水平、嚴格的守法自律習慣、高尚的網絡道德情操和引領大家共同參與網絡建設的能力。接著，羅昶建議同學們在日常生活中要科學識網，辨識網絡中的虛假信息，當心來源陷阱、時間陷阱、專業陷阱、情緒情感認知陷阱和炒作陷阱等常見詐騙手法，并且可以通過國內新聞核實平臺確認信息的真假。最后，他提倡大學生網民有必要發揮示范帶頭作用，營造積極健康向上的網絡生態環境。

羅昶倡導大學生應健康用網、理性用網、智慧用網，利用網絡學習專業知識、發展興趣愛好。我們應理性上網，杜絕網絡暴力；莫成為“施暴者”，同時也要擁有鑒別自己是否遭受網絡暴力的能力。講座最后他表示，技術可以是向善的，關鍵在于使用技術的人如何反思、使其向善。