葉宏，女，遼寧省錦州市人，博士畢業(yè)于清華大學(xué)化學(xué)工程系，現(xiàn)任輕工科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授，化工系副主任。主要研究分離功能材料的制備、改性與應(yīng)用，主持國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、北京市自然科學(xué)基金2項(xiàng)，入選北京市教委青年拔尖人才培育計(jì)劃等項(xiàng)目，參與了國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、全國(guó)污染源普查項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目。主持校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，目前是北京市優(yōu)質(zhì)課程《化工原理（上、下）》負(fù)責(zé)人，以及2門(mén)校級(jí)課程思政示范課《化工原理（上、下）》和《現(xiàn)代儀器分析》負(fù)責(zé)人，2022年被評(píng)為北京工商大學(xué)教學(xué)名師，2018年和2022年被評(píng)為北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師。

葉宏具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，非常熱愛(ài)教育事業(yè)，不僅出色完成本職工作，更經(jīng)常犧牲業(yè)余時(shí)間，熱心地為學(xué)生答疑解惑。承擔(dān)科學(xué)研究的同時(shí)，也深入進(jìn)行教育教學(xué)改革研究，并積極幫助同事、服務(wù)社會(huì)，以無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了學(xué)生的尊重，取得了豐厚的成果，在教書(shū)育人崗位上不斷成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

多措并舉，銳意教改

葉宏主講的《化工原理》課程是化工類及相近專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，課程兼具“科學(xué)”與“工程”的雙重特點(diǎn)，對(duì)工科人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、工程能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，具有“受眾學(xué)生多，專業(yè)跨度大，影響范圍廣”的特點(diǎn)。同時(shí)，這門(mén)課也是一門(mén)理論公式較多、計(jì)算量較大的專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免有畏難情緒。

為了使《化工原理》課程內(nèi)容更易被學(xué)生理解和接受，葉宏較早地進(jìn)行了課堂的教學(xué)改革。從結(jié)合生活實(shí)際的“案例式”教學(xué)，到線上線下“混合式”教學(xué)，從“多層次”化工原理實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，再到防疫背景下的“課程思政”設(shè)計(jì)，在持續(xù)的教學(xué)改革中，智慧化的教學(xué)手段在課程中廣泛應(yīng)用，一些趣味性的小實(shí)驗(yàn)被帶入了課堂，帶給了學(xué)生在課堂上動(dòng)手的機(jī)會(huì)。原本抽象難懂的公式生動(dòng)了起來(lái)，原本沉默的課堂活躍了起來(lái)。圍繞著教學(xué)改革，葉宏主持及參與了7項(xiàng)教改項(xiàng)目，發(fā)表了10篇教改論文，獲得了4項(xiàng)校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，主講的《化工原理（上、下）》被評(píng)為校級(jí)課程思政示范課，本科生學(xué)評(píng)教一直在95分以上，每年輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家和北京市等各級(jí)競(jìng)賽均有數(shù)十名同學(xué)獲獎(jiǎng)。葉宏同時(shí)主講研究生課程《環(huán)境分析波譜學(xué)》以及留學(xué)生研究生課程《過(guò)程工程原理（全英）》，研究生學(xué)評(píng)教99分以上。這些課程在學(xué)生中獲得了良好的口碑。

學(xué)科融合，教研相長(zhǎng)

在兢兢業(yè)業(yè)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，葉宏對(duì)于科研工作也從未放松過(guò)。她將自己的科研方向與學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科方向有機(jī)融合，從學(xué)科交叉中尋找新的兼具理論價(jià)值與實(shí)用性的科研課題，將分離功能材料設(shè)計(jì)與食品安全領(lǐng)域應(yīng)用相結(jié)合，先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金和國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，以及北京市自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目和北京市自然科學(xué)基金-北京市科學(xué)技術(shù)研究院聯(lián)合資助項(xiàng)目，入選北京市教委青年拔尖人才培育計(jì)劃等項(xiàng)目。同時(shí)，還參與了國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、全國(guó)污染源普查項(xiàng)目等。獲得授權(quán)發(fā)明專利10余項(xiàng)，發(fā)表SCI論文20余篇。目前擔(dān)任中國(guó)海水淡化與水再利用學(xué)會(huì)青年專家委員會(huì)委員。

在指導(dǎo)研究生進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中，葉宏不僅進(jìn)行科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，還會(huì)與學(xué)生深入交流，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展給出建議。此外，還會(huì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課題的設(shè)計(jì)與調(diào)整，并且不僅關(guān)心學(xué)生科研的進(jìn)展，還對(duì)學(xué)生的生活和心理狀態(tài)十分關(guān)注，保證學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

自我提高，學(xué)無(wú)止境

葉宏每年在完成學(xué)校布置的聽(tīng)課任務(wù)之外，還會(huì)主動(dòng)多聽(tīng)一些學(xué)科跨度較大的不同學(xué)院教師所講的課程，以學(xué)習(xí)借鑒其他老師教學(xué)中的亮點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高；同時(shí)，每年都積極參加各類教育教學(xué)會(huì)議、論壇，以及各種教學(xué)培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。2021-2022間先后參與了清華大學(xué)3門(mén)“標(biāo)桿課”示范“克隆班”與西安電子科技大學(xué)的“優(yōu)質(zhì)課”觀摩班的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向兄弟院校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并參與教學(xué)討論。

此外，葉宏還積極參與科研相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)內(nèi)外各種行業(yè)學(xué)術(shù)研討，了解科研最新進(jìn)展，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并且在業(yè)余時(shí)間積極對(duì)行業(yè)中相關(guān)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題。

甘于奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人

在教學(xué)與科研工作齊頭并進(jìn)的情況下，葉宏經(jīng)常加班到很晚，寒暑假也基本在學(xué)校忙碌。但不管事情再多，仍然保證第一時(shí)間回答學(xué)生的提問(wèn)，有時(shí)在吃飯和走路時(shí)還在回復(fù)學(xué)生的郵件。葉宏認(rèn)為，教書(shū)育人始終是一名高校教師最重要的責(zé)任。

此外，葉宏還曾擔(dān)任環(huán)境161的班主任，針對(duì)掛科和有心理問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注和主動(dòng)談話。疫情期間多次召開(kāi)班會(huì)，并積極參與畢業(yè)季學(xué)生行李打包工作。該班同學(xué)畢業(yè)時(shí)畢業(yè)證和學(xué)位證獲得率均100%。同時(shí)，作為化工系負(fù)責(zé)研究生工作的副主任，主要負(fù)責(zé)研究生的招生宣傳、面試和錄取等環(huán)節(jié)的工作，葉宏十分關(guān)注研究生的就業(yè)情況，積極利用校友關(guān)系向?qū)W生推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。2015年獲得學(xué)校“就業(yè)工作貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)”和食品與健康學(xué)院“就業(yè)工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2021年6月化工系畢業(yè)的研究生就業(yè)升學(xué)率為100%。

葉宏認(rèn)為，做一名優(yōu)秀的高校老師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要平衡事業(yè)與家庭、教學(xué)與科研以及個(gè)人發(fā)展與學(xué)生需求的關(guān)系，需要用一顆熱愛(ài)教育的真心去啟迪另一顆渴求知識(shí)的真心。葉宏以熱愛(ài)為靈魂，用奉獻(xiàn)寫(xiě)師德，在為黨育人，為國(guó)育才的道路上不忘初心，潛心耕耘，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。