人物簡介：

劉凱湘，男，1964年12月2日出生，漢族，中共黨員，湖南攸縣人，1984年7月畢業(yè)于西南政法大學，獲法學學士學位；1987年7月畢業(yè)于北京大學，獲法學碩士學位。畢業(yè)后一直在北京商學院法律系任教，1999年5月調(diào)任北京大學法學院?，F(xiàn)任北京大學法學院教授，研究生導師，中國法學會會員，北京民商法研究會理事，中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁員，北京市高等學校優(yōu)秀青年骨干教師，中國政法大學國際教育學院、首都師范大學，首都師范大學、上海大學等兼職教授。1992年-1994年曾兩次赴英國蘭開夏中央大學進修、訪問，同時以中方指導教師身份赴芬蘭講授中國商法。曾赴日本、美國等國考察、訪問。

著作：《論經(jīng)營權與國有企業(yè)產(chǎn)權制度改革》，《契約觀念與秩序創(chuàng)新――市場經(jīng)濟的法律文化思考》，《意思自治原則的變遷及其經(jīng)濟學分析》，《我國合同違約狀況分析》，《論商法的性質(zhì)、依據(jù)與特征》等。

手機鈴聲又一次響起，第三次打斷了劉教授和記者之間的談話。劉教授站起身，很不好意思地說了句“對不起”?？蛷d里，劉教授一家的全家福掛在潔白的墻面上，顯得格外引人注目，往里走，每一間屋子都收拾的整整齊齊、一塵不染——除了劉教授正在使用的書房。最近劉教授正在趕一篇有關合同法的稿子，滿桌的稿紙、資料，發(fā)熱的電腦，房間里到處都是工作的痕跡。

這樣的忙碌對于劉教授來說早已司空見慣了，為了趕稿子，熬夜幾乎成了他的家常便飯。據(jù)他的夫人說，劉教授經(jīng)常寫稿子到晚上兩三點，之后早上起來繼續(xù)寫。不過劉教授倒是不以為然，他說只要碰到自己喜歡的課題，不但不覺得累，還會反復思考，直到自己覺得沒有問題了才肯發(fā)表。有時候，就算文章已經(jīng)發(fā)表出去，他還會時不時地細細琢磨。劉教授說，做學問到一定程度之后，就不會像剛開始一樣，不管寫什么都敢拿出手?，F(xiàn)在，他寫稿子都會很慎重，總是希望自己能夠?qū)懙酶?，所以更是精雕細琢，嘔心瀝血。

從小在農(nóng)村長大的劉教授身體素質(zhì)非常優(yōu)秀，即使經(jīng)常超負荷地工作，看上去卻還是比同齡人年輕了許多。從前有人看劉教授身體素質(zhì)好，便開玩笑說：“你這么好的身體條件，應該去當總統(tǒng)。”沒想到劉教授卻說：“不，我還是做老師的好，做老師可以做學問。”劉教授說的這句話是發(fā)自內(nèi)心的，當年北京工商大學曾想任命劉教授當法學院院長，劉教授拒絕了，并且重復了和朋友說過的那句話：“不，我還是當老師的好，當老師可以做學問。”

劉教授喜歡做學問，這是不可否認的。當記者和劉教授談起他熱愛的民商法時，劉教授就像上了戰(zhàn)場的戰(zhàn)士一樣興奮，不停地翹起二郎腿，又放下，支起身體，又窩進沙發(fā)，嗓門也會變得比平時說話大一個分貝，同時，他的雙手還會根據(jù)自己說話的內(nèi)容做出各種各樣的動作。“我不是做行政工作、做生意的材料，我不會，也不想去做，我就適合做學問。”這句話在記者和劉教授的談話中出現(xiàn)過三次。劉教授告訴記者，他向往一種自由，一種無拘無束，而這個自由，就是讓他可以安心做學問的自由。老師這個職業(yè)，是最能滿足他這種需要的職業(yè)，“做老師可以讓你的思想自由，讓你的品質(zhì)自由，可以讓你自由地發(fā)表自己的意見。”劉教授這樣闡釋。

不過，說到為什么會當上老師，劉教授還要感謝一個人，這個人就是當年北京商學院的徐學鹿教授。劉教授將他視為恩人，也是一位他尊敬的師長。說他是恩人，是因為他幫劉教授遷來了戶口，安頓了家人，讓他沒有顧慮地踏進了教師的門檻；說他是師長，是因為他在做學問這方面教會了劉教授正直、勤奮。劉教授回憶說，徐教授從來不會因為自己年長或者對他有恩而不讓他發(fā)表自己的言論，相反，他還很提倡他們兩個人之間進行“熱烈而和平的爭論”。兩個愛做學問的人，提到自己喜歡的話題，都會嗓門提高、手舞足蹈，雖然爭論得很激烈，但最后往往還是各持己見。不過，正是在這種學術氛圍下，劉教授的才華才得到了展示，學術水平也得到了提升。

后來，劉教授被調(diào)到北大工作，徐教授雖然舍不得，但還是給他寫了推薦信。時隔多年，當劉教授再次想起北京工商大學時，內(nèi)心還是充滿了感激。在他心里，這是一個很有生氣的校園，有著親密的同事，有著濃厚的學術氛圍，還有著自己青春的記憶。

如今，曾經(jīng)的青年教師已經(jīng)是北大著名的教授了，正在潛移默化地將自己“做學問”的思想傳達給學生們。他覺得，社會上雖然需要各種各樣的人才，但只有不求名利、潛心做學的人，才能夠以為社會做了多少貢獻，而不是以功利的眼光去看待事物。

上午11：00，記者完成了對劉教授的采訪，本來還想再問些問題，但是時間不夠了，因為11：30還要有人來劉教授家里談稿子的事情。

劉教授親自把記者送出門，并一直目送著我們走遠。

精彩對話：

1、我們知道您寫了許多論文和書籍，聽說您為了著書曾經(jīng)每天寫到半夜兩三點，是這樣嗎？在您所有的著作中，您寫得最辛苦的是哪一本？

應該說我所有的書都寫的很辛苦，要搜集大量資料，做大量工作，要是讓我選出最辛苦的一本還真的是很難。因為做學問做到一定程度以后，您不會像剛開始一樣，不管寫什么都敢拿得出手，現(xiàn)在我會很慎重，不會輕易把它發(fā)表，總是希望你能夠?qū)懙母?，所以更是費心思，所以真的是精雕細琢，嘔心瀝血。寫不一樣的書會有不一樣的心情。有的時候?qū)懽约翰桓信d趣的，就想著快點交稿，但如果碰到自己喜歡的，那心情就很高興，就會反復琢磨它，就算已經(jīng)發(fā)表出去了，我還是會琢磨。

2、面對那些曾經(jīng)和您擦肩而過的名利，您后悔過么？

不后悔，我覺得自己不是做行政工作的料子，我就適合做學問。我自己向往一種自由，一種隨心所欲，不被什么拘束，可以自由地做學問。我覺得老師這個職業(yè)最能給我自己想要的東西，它可以讓你的思想自由，讓你的品質(zhì)自由，我不用像在別的地方工作，領導說對就是對，錯就是錯，我可以自由地向我的學生發(fā)表我自己的觀點。

3、您覺得中國現(xiàn)在缺少您這樣做學問的人嗎？如果我們想多一些像您一樣做學問的人，中國教育應該做些什么改進？

社會上需要各種各樣的人，需要追求名利的人，也需要熟悉官場的人，都應該有。一般做學問的人都有這種淡薄名利的心情，只要能讓他們衣食無憂地去做自己感興趣的工作，他們就很滿足了。他們不會因為一些功利的東西去判斷事物，而是以這個人為社會做了多少貢獻。

中國教育在我看來其實是很失敗的，它是反科學的，它完全遏制了孩子們的想象力，大家都為了考試而學習，學了許多東西，但是對人格也好，品質(zhì)也好，都沒有什么太大的幫助。

4、當年您在商學院教書的時候，有很多老教授非?？粗啬?，也幫您了很多忙，例如徐學鹿教授，聽說您一直把他當做自己的師長和恩人，是這樣嗎？

1989年的時候我做一個課題，這個課題是借貸所、農(nóng)業(yè)部和國務院農(nóng)業(yè)中心等聯(lián)合搞的，研究中國經(jīng)濟體制運行狀況。當時我有很多會要開，但是又有很多課要上。后來我就和徐教授說了這個情況，當時他很爽快地答應了，幫了我很多忙，后來等這個課題結果出來之后，他特別滿意，特地把它放到領導面前進行展示。像這樣的事徐老師幫了我很多的。

其實商學院還有一位老師幫了我很大的忙，他叫蘇志平，是當時學校的黨委書記。我93年左右想過離開商學院，去下海做生意，當時年輕老師的工資很低，我們一家人和另外一戶人家擠在一個兩室一廳的小房子里，加上當時我們的女兒剛剛出生，所以生活很拮據(jù)。當時我的同事里有很多人都出去做生意了，我就也想出去多賺點錢，可以說那時候我的生活很迷茫。后來我把辭呈交給蘇老師看，蘇老師當時說“我再考慮考慮吧”。后來有一天晚上，蘇老師突然跑到我們家來，當時我特別吃驚。蘇老師看了看我們住的房子，說：“條件還真是不好，不過你別因為這個就去下海啊，我知道你喜歡做學問，你不是做生意這塊料。這樣吧，你干幾年再說吧，到時候等我退休了，你再怎么走我都不管你。”當時他說得很真誠，我也特別感動，于是就留下了，要不然現(xiàn)在我就做不成老師了。

5、聽說當年您和徐學鹿老師也會為一些專業(yè)的問題爭論，而且還很激烈，是這樣嗎？

這個是正常的，徐老師很包容，他不會覺得自己是我的長輩，對我有恩就讓我所有觀點都聽他的，而且他還很鼓勵我們和他討論，這種輕松的氛圍讓我的觀點也可以自由發(fā)揮。我們的爭論一般都是很熱烈但是很和平的，很少有針鋒相對的。經(jīng)常是我就講我的觀點，他就講他的觀點，最后還是各持己見了。我們討論起來都很激動，嗓門都會變大。

6、當您離開北京工商大學調(diào)去北大的時候徐老師很舍不得，當時您自己是什么樣的心情？

當時我想到的也是希望能為自己做學問找到一個更好的平臺。但是我在商學院工作了12年，對它我是一直懷有感激的，不管是環(huán)境還是同事，都給我很多幫助。我覺得商學院這個學校充滿了活力，是一個很有生氣的學校，而且這所學校特別注意對年輕老師的提拔。