三尺講臺四季晴雨，一只粉筆兩袖風(fēng)華。楊益民老師，一生孜孜不倦為教育，以一顆和善、博愛的心，詮釋了生命最美麗的光華。
楊益民，北京工商大學(xué)理學(xué)院教授，高校教齡29年。2003年被評為北京工商大學(xué)首批本科教學(xué)骨干教師，2001年、2004年度榮獲北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師稱號，2006年榮獲北京工商大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀二等獎，2009年榮獲北京工商大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀一等獎（排名第二），2011年榮獲北京工商大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀一等獎（排名第三）。獲省部級優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎1項（排名第一），北京市教育教學(xué)成果獎1項（排名第四），校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎若干項。主持的微積分優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目被評為北京工商大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程。
教書育人，源于熱愛，博學(xué)博愛，齊放光彩
楊益民教授教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，一直深受學(xué)生的喜愛。楊益民教授對教學(xué)的熱情和學(xué)生的熱愛始終如一，近30年的執(zhí)教生涯沒有磨滅他的執(zhí)著，反而讓他越來越體會到自己身上承載的責(zé)任。
楊益民教授主講過研究生和本科課程10余門，是應(yīng)用數(shù)學(xué)系授課門數(shù)最多的教師之一。長期以來楊益民教授兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，近5年來平均每學(xué)年主講本科生課程300學(xué)時以上，學(xué)評教平均分4.78。
數(shù)學(xué)是一門高度抽象化的學(xué)科，數(shù)學(xué)并不生動，甚至有些枯燥。但是，楊益民教授卻能用充滿激情的形象，豐富的肢體語言、幽默的比喻、廣博學(xué)識、透徹的分析、突出重點、突破難點，使數(shù)學(xué)課講得生動、深刻且富有哲理。因此在楊益民教授的課上，學(xué)生出勤率都很高，大家都搶著坐前排，同學(xué)不會感到沉悶，整個課堂的氣氛非常好。在他教學(xué)過程中，曾有幾次因為身體健康的原因不得不停課，當(dāng)他稍微康復(fù)回到教學(xué)課堂的時候，同學(xué)們以熱烈掌聲迎接他的回歸，如波浪的掌聲足以詮釋了他在學(xué)生們心目中的地位。
長期以來楊益民教授為全校各個院系學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的培養(yǎng)傾注了大量的心血，他用自己的實際行動履行著教師“傳道、授業(yè)、解惑”的最基本職責(zé)，以其博學(xué)的知識傳授學(xué)業(yè)，以其博愛的胸懷因材施教。我校藝術(shù)與傳媒學(xué)院的學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直不感興趣，甚至懼怕。針對這個情況，楊益民教授銳意改革，力求創(chuàng)造出一種適合藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，開設(shè)了《高等數(shù)學(xué)D—設(shè)計數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)文化》課程。為了上好這門課，楊益民教授閱讀了包括數(shù)學(xué)思想史、美術(shù)史、繪畫、雕塑、哲學(xué)、美學(xué)等多方面的書籍和文獻(xiàn)，收集整理了大量的相關(guān)資料，常常備課到深夜。最終這門課取得了良好的教學(xué)效果，同學(xué)們紛紛說：“這樣的數(shù)學(xué)課很有趣，從古希臘哲學(xué)到理性主義藝術(shù)，從公理化理論到各種悖論，從文藝復(fù)興到透視畫法，從歐幾里德“幾何原本”到美國議員席位分配，從視覺欺騙藝術(shù)到埃舍爾的矛盾空間，從莫比烏斯帶到分形藝術(shù)。設(shè)計數(shù)學(xué)帶我們領(lǐng)略了一個我們原本抗拒的理論世界，它充滿了我們所忽略的美麗，它是那么神秘迷人，那么充滿樂趣。”
嚴(yán)于律己，成于責(zé)任
楊益民教授認(rèn)為如何去衡量一個優(yōu)秀的教師，首先是職業(yè)道德，也就是有沒有把教書育人作為畢生的天職。在談到自己的教學(xué)經(jīng)驗時，更是將責(zé)任心放到了首位，他說沒有責(zé)任心的教師不僅會誤人，還會毀人。教師的使命神圣而偉大，卻又任重而道遠(yuǎn)。在二十九年的教學(xué)生涯中，楊益民教授始終兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，為全校各個院系學(xué)生的培養(yǎng)投入了大量的時間，傾注了很多心血。以培育出優(yōu)秀的學(xué)生為己任，他努力啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)生們也沒有辜負(fù)他的期望。由他所指導(dǎo)的學(xué)生共獲得 “全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計算機(jī)應(yīng)用競賽”全國一等獎1個，全國二等獎6個，北京賽區(qū)一、二等獎20余個。在他每年所帶學(xué)生的畢業(yè)論文中都有一人被評為北京工商大學(xué)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文，其論文均發(fā)表在國家核心期刊上。
積極進(jìn)取，勤奮鉆研
楊益民教授的主要研究方向是數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模，側(cè)重于運籌學(xué)模型及其應(yīng)用。作為基礎(chǔ)課教師盡管教學(xué)工作繁重，仍積極進(jìn)行科學(xué)研究。近年來，楊益民教授在《Control Theory of Partial Differential Equations》（美國）、《Computational Statistics》（美國》、《系統(tǒng)工程理論與實踐》、《系統(tǒng)工程與電子技術(shù)》、《系統(tǒng)工程學(xué)報》、《生物數(shù)學(xué)學(xué)報》、《系統(tǒng)工程》、《數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識》、《數(shù)理統(tǒng)計與管理》、《預(yù)測》等國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，多篇文章被《美國數(shù)學(xué)評論》和SCI、EI收錄。出版了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書兩部。參加國家自然科學(xué)基金項目1項（排名第三），全國高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點研究課題1項，（排名第二）；全國高等學(xué)校工科數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會教改項目1項（排名第三）。主持校級教育教學(xué)改革項目5項，校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目1項.
身為一名教師，楊益民教授體會到了教師超越其他職業(yè)的光榮與幸福，更深切認(rèn)識到人民教師所承載的責(zé)任和使命，并將永遠(yuǎn)堅持，不懈努力，不斷進(jìn)步！
