王秀娥教授是我校理學(xué)院物理教師。在近30年的執(zhí)教生涯中，她始終視培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任，將教書育人作為自己的神圣職責(zé)，以教書為榮，以育人為樂。
在2011年6月舉行的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選中，她選擇波動(dòng)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)“波動(dòng)方程”參賽，以飽滿的熱情、嫻熟的內(nèi)容、幽默的語(yǔ)言、張弛有度的課堂掌控能力，將“建立波動(dòng)方程”這一難點(diǎn)講的生動(dòng)、形象、易懂，征服了評(píng)委，榮獲教學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)。
王秀娥老師堅(jiān)持因材施教，教學(xué)效果優(yōu)秀；她注重科研和教學(xué)研究，發(fā)表50多篇論文；她重視課程建設(shè)，編寫了《大學(xué)物理》（主編）等4部特色教材，為完善物理課程建設(shè)做出了貢獻(xiàn)；她指導(dǎo)青年教師，使他們盡快成長(zhǎng)，2009年榮獲市青年教師教學(xué)基本功比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，這是我校教師首次獲此殊榮。談起這些成就和榮譽(yù)，王老師謙遜地說：“沒什么，只是我愛這個(gè)職業(yè)，更用‘心’一些”。
事業(yè)心，使她無怨無悔地付出
從日常生活到高科技，從微觀粒子到龐大天體，從抽象的電場(chǎng)到魔幻的光，物理學(xué)充滿神奇和挑戰(zhàn)，同時(shí)物理概念和原理也不易理解，讓許多人卻步。為了使不同層次的學(xué)生都得到提高，提升物理課程的教學(xué)質(zhì)量，從備課到上課，從答疑到批改作業(yè)，從課堂教學(xué)到課外實(shí)踐，王老師三十年如一日，深入鉆研，努力做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這些都源于她對(duì)物理和教學(xué)的事業(yè)心。
因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛，在節(jié)假日、寒暑期都能在教研室找到埋頭鉆研業(yè)務(wù)的她；因?yàn)檫@份事業(yè)心，只要有學(xué)生問問題，無論是電話、短信還是郵件，她都一一答復(fù)；她甚至將急需做的手術(shù)推遲到上完學(xué)期的最后一次課后，手術(shù)后未拆線就為學(xué)生答疑；她胸十二骨折未痊愈，只能扶著桌子才能邁上講臺(tái)，但講起課來，依然激情洋溢；……
因?yàn)閷?duì)物理學(xué)的熱愛，在教好書的同時(shí)，她還進(jìn)行學(xué)術(shù)和教學(xué)研究，承擔(dān)市自然科學(xué)基金項(xiàng)目、市教委面上項(xiàng)目，主持市教改項(xiàng)目，并和企業(yè)合作，主持一些橫向課題。不斷充實(shí)自己，提升自己的科研水平和教學(xué)能力，并把研究成果引入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。教過的學(xué)生無不被她淵博的學(xué)識(shí)、敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服。
責(zé)任心，使她兢兢業(yè)業(yè)地工作
責(zé)任心是做好每項(xiàng)工作都需要的品質(zhì)，特別是教師更不可或缺。王老師正是一位具有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師。
從她走向教師崗位開始，就一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，學(xué)為人師，行為示范。在課堂上，她是嚴(yán)肅的。任何一個(gè)細(xì)小之處都不放過，一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)有誤，她都要糾正；在研究和實(shí)驗(yàn)中，她是嚴(yán)格的。儀器的靈敏度不太高，她要重新調(diào)試，啟發(fā)學(xué)生如何把誤差降到更小；一個(gè)小小的誤差，她要求學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，錯(cuò)了要重新處理數(shù)據(jù)；為了編寫出較高水平的教材，她對(duì)參編人員寫的初稿反復(fù)推敲，仔細(xì)修改、統(tǒng)稿，常常熬到深夜。這份責(zé)任心和對(duì)北京工商大學(xué)的愛，確實(shí)難能可貴！在課下，她是和藹的。她利用休息時(shí)間，為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。還經(jīng)常結(jié)合自己的經(jīng)歷，和學(xué)生聊生活、談人生，教給他們一些做人的道理。“雖然我們年齡有差距，但一點(diǎn)都不影響我們之間的交流”。“每次在王老師的課堂上，我都能感受到她上課時(shí)那種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度。平時(shí)上課我喜歡坐在后面，可是王老師的每次課我總是找前面的位置，因?yàn)槲艺娴臑橥趵蠋熌欠N精神所感動(dòng)”。
富愛心，使她的學(xué)生受益菲淺
“王老師是一位充滿愛的老師，也是一位充滿活力又可愛的老師”；“說真的，她是慈祥的化身，在她的課堂上，我這個(gè)原本不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也增添了些認(rèn)真”。物理知識(shí)對(duì)工科學(xué)生至關(guān)重要，物理課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)起獨(dú)特作用，然而物理又難學(xué)，容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，當(dāng)好一位物理老師，要富有愛心。她關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，用足夠的耐心和細(xì)心，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。關(guān)愛學(xué)生使她甘愿無私奉獻(xiàn)，精心組織好每節(jié)課，隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，有的放矢，使學(xué)生受益菲淺。
“王老師經(jīng)常對(duì)我們說：‘有聽不明白的，要提出來，我會(huì)安排時(shí)間給你們解答”。她一直是這么做的，每次學(xué)生找王老師解答問題，她總是耐心地講解。物理學(xué)的題目，理解起來有一定難度，有些學(xué)生聽一兩次理解不透，王老師不厭其煩、深入淺出、用多種方法進(jìn)行解釋，直到學(xué)生露出理解后快樂的笑容。她批改作業(yè)十分細(xì)心，每步都看。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，她采取個(gè)別輔導(dǎo)和集中分析的方式，使錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正。
今年暑假，機(jī)095班四名同學(xué)和王老師一起進(jìn)行橫向課題的研究。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，她都精心安排，仔細(xì)調(diào)節(jié)，為了獲得滿意的結(jié)果，她廢寢忘食。在一個(gè)多月里，學(xué)生親眼目睹了王老師踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度，這種精益求精的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)、影響著他們，更增添了一份對(duì)她的尊重。“她像一支蠟燭，燃燒著自己，為我們照亮了前進(jìn)的道路”。
課堂上，王老師注重教與學(xué)的互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維，課下還關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，為困難的學(xué)生交市物理競(jìng)賽費(fèi)，指導(dǎo)低年級(jí)本科學(xué)生撰寫論文，替他們交版面費(fèi)。機(jī)08級(jí)一學(xué)生因病休學(xué)，她時(shí)常給他打電話，詢問病情，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝疾病，還給他發(fā)課件和學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)他自學(xué)。她為學(xué)生做的一切，都是源于對(duì)學(xué)生的厚愛，學(xué)生取得了成績(jī)，她從心眼里高興。
自信心，使她的事業(yè)穩(wěn)步前行
每一位好老師帶給學(xué)生的都不僅僅是知識(shí)，更多的是她人格的魅力對(duì)學(xué)生的影響。王老師是一個(gè)對(duì)什么事情都充滿自信心的人。這種信心來源于她樂觀、豁達(dá)的生活態(tài)度、寬廣的知識(shí)領(lǐng)域和揮灑自如的教學(xué)風(fēng)格。
王老師具有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)技巧，并根據(jù)科技發(fā)展和學(xué)生情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和難度，因此，她的物理課常教常新。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，王老師都有信心教好他們。她平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)，進(jìn)行因材施教，使不同層次的學(xué)生都得到提高，激發(fā)他們的自信心，主動(dòng)更好地學(xué)習(xí)和生活。
對(duì)承擔(dān)的每個(gè)項(xiàng)目，無論多難，王老師都有信心把它做好，這種信心深深地感染著她的學(xué)生，使他們敢于面對(duì)困難，樹立克服困難的信心。信心使她和她所教的學(xué)生取得了豐富的成果：她主持的《在大學(xué)物理中開展研究性學(xué)習(xí)》獲市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)三項(xiàng)，她指導(dǎo)學(xué)生獲市物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，在北京市物理競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)，她鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕挫折，所教學(xué)生特別踴躍參加校學(xué)生研究項(xiàng)目、物理競(jìng)賽等，幾十名學(xué)生在市物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
上進(jìn)心，使她的事業(yè)更上一層樓
王老師一站上講臺(tái)，就神采飛揚(yáng)，充滿活力，正像今年優(yōu)秀教師評(píng)比新聞中寫的那樣：“她富有激情，文采悠揚(yáng)，聲音洪亮，為人幽默、可愛，在她的課堂上笑聲連連，整個(gè)課堂氣氛空前輕松、活躍”。雖然年過半百，但她從未放松過對(duì)自己的要求，從未滿足已取得的成績(jī)。她深知教學(xué)是一門藝術(shù)，講臺(tái)似舞臺(tái)，一堂課就像一次演出，教師是指揮，學(xué)生既是聽眾又是隊(duì)員，演好這出戲，沒有最好，只有更好。
王老師一直注重“教學(xué)相長(zhǎng)”。在傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷與學(xué)生交流，從他們身上獲取新思想。她總說：學(xué)無止境，誨人不倦。她雖不是摘取物理皇冠上明珠的人，卻將理性的光輝照向了世界；她雖不是時(shí)代的領(lǐng)跑者，卻為莘莘學(xué)子指明了前進(jìn)的方向。她，用睿智教會(huì)學(xué)生縝密，用實(shí)踐教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，用自信教會(huì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，用言行教會(huì)學(xué)生厚德。她，謙遜中蘊(yùn)藏著豐富的智慧，平凡中滲透著非凡的能力，嚴(yán)謹(jǐn)中不乏創(chuàng)新的精神，嚴(yán)肅中充滿助人的熱情。她是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生一生的楷模。
