教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”胡蓉老師一直認為熱愛一個學生就等于塑造一個學生，成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。

讓學生深感幸運的是，胡蓉老師能站在學生的立場想問題，體會學生的心情。一個班的學生學習成績參差不齊，但胡蓉老師從不放棄任何一個學生，也從不輕視任何一個人。課上，胡蓉老師會不斷給學生鼓勵，培養他們的自信心。課下，對每一個懷著疑惑的學生，她都會進行耐心細致的講解，舉一反三，讓學生能迅速掌握知識要領。課堂上她異常有力的聲音，解惑時堅定的目光，都給了大家極大鼓舞。從胡蓉老師眼中，學生們感受到的是肯定與贊賞，她時刻用自己的一言一行鼓勵大家不斷前行。

教學靈活，寓教于樂

胡蓉老師的課程，給學生最大的感受就是師生互動，教學相長，課堂氣氛活躍。大學物理往往讓學生覺得枯燥無趣，而她為了讓學生更加順暢地理解物理知識，首先在教學ppt的設計上下大工夫，她使用了圖畫、flash等教育技術手段，使得教學ppt傳達教學內容準確、形式活潑、引人入勝。在課堂上，她深入淺出的講解、課堂氣氛的有效掌控和肢體語言教學感染了每一個學生。當講述那些繁雜而枯燥的大學物理公式時，她總能以幽默、詼諧的語句，形象生動的例子來幫助大家更好的理解。有時，胡蓉老師還會巧妙地使用網絡語言，讓大家時刻保持興奮的學習狀態。不管學生有什么想法或問題，都可以當堂提問，而她也鼓勵大家積極開拓思維，展現自我。在這種寬松而熱烈的課堂氣氛下，學生實實在在地體會到了學習物理的快樂。大學物理是學習的硬骨頭，很多學生反映這門課學習難度大，而經過胡蓉老師的精心安排和巧妙設計，學生不僅獲得了知識，拓寬了視野，更學會了許多為人處世的道理，受益良多，由懼怕大學物理變成了渴望學習大學物理，渴望上胡蓉老師的課。

勤于教研，成績顯著

胡蓉老師作為一名青年老師，她時時以“教書育人，為人師表”來嚴格要求自己。在教學工作中，勤于向有經驗的教師請教，敢于突破傳統的教學方式，對教學方法進行改革，注重學生創新能力的培養，受到了學生歡迎和督導組專家的肯定，近幾年學評教分在4.8左右。

2008年12月，胡蓉老師獲得了北京工商大學青年教師教學基本功比賽一等獎，2009年5月獲得北京市第六屆青年教師教學基本功比賽一等獎、最佳教案獎、最受學生歡迎獎。她主持校級重點教改項目《創建物理演示實驗教學平臺、探索培養學生創新能力的途徑》，參與北京市教改項目《深化物理實驗系列課程教學改革，培養學生的實踐和創新能力》，參與校級項目《大學物理系列教材》和《物理實驗計算機網絡教學的研究與實踐》，參與編寫《大學物理實驗教材》和《大學物理系列教材》，以第一作者發表教學教改論文《不斷探索與創新是雙語物理教學成功之道》和《大學物理教學改革探討》等。近三年來，胡蓉老師指導所教學生參加北京市全國部分地區大學生物理競賽和北京工商大學大學物理競賽，學生分別獲一、二、三等獎。

這就是胡蓉老師，一位在北京工商大學認真教學、用心鉆研、用自己的言行教會學生不斷努力，積極上進的青年教師。