在北京工商大學(xué)有這樣一位默默無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，她講課非常受學(xué)生歡迎，每次學(xué)評(píng)教都是優(yōu)秀，在全校任課教師中名列前茅；她花費(fèi)心血培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為了專業(yè)建設(shè)積極奔走；她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，傾注了全部的愛；她學(xué)為人師，行為示范，在踐行中真正詮釋了“大學(xué)教師”的責(zé)任與內(nèi)涵，她是一個(gè)普通的人民教師，卻有著一顆金子般的心靈。她就是2011年度北京工商大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)獲得者——陳巖老師。
陳巖，北京工商大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副教授，電子信息系副主任，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，碩士研究生導(dǎo)師。1984年6月于西安交通大學(xué)半導(dǎo)體物理與器件專業(yè)獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，1999年7月于西安交通大學(xué)微電子技術(shù)專業(yè)獲得工學(xué)碩士學(xué)位， 2004年于北京理工大學(xué)通信與信息系統(tǒng)專業(yè)獲得工學(xué)博士學(xué)位。2005年獲得北京市中青年骨干教師稱號(hào)，2008年榮獲校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2009年榮獲校級(jí)本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)建設(shè)的“電路原理”課程獲得北京工商大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程稱號(hào)。
熱愛學(xué)生，以博學(xué)多愛為要求
一個(gè)學(xué)生最尊敬的是老師，一個(gè)孩子最需要的是父母，一個(gè)青年最渴望的是朋友。在自動(dòng)083班（原工實(shí)08班）同學(xué)的眼中，陳巖老師就是這樣一個(gè)同時(shí)充當(dāng)了這三個(gè)角色的人。普通的教師，教授的是道業(yè)；真正的導(dǎo)師，啟迪的是靈魂。言談之中、舉止之內(nèi)，為人之師表便蘊(yùn)藏其中。陳巖老師每一次與學(xué)生談話，都會(huì)留出很多的時(shí)間，耐心地傾聽同學(xué)們的想法，而不會(huì)只講些孔子曰，不恥下問；每一次學(xué)生的生活遇到了麻煩，需要幫助時(shí)，她一定會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生身邊，給予學(xué)生最需要的幫助，而不是只會(huì)告訴同學(xué)們大愛無(wú)言，景行行止。一花一世界，一葉一菩提……最廣闊的宇宙就存在于最微小的細(xì)節(jié)中；刻印在靈魂深處的覺醒，也只是藏匿于揮衣拂袖間乍然若現(xiàn)的塵埃。也許最好的教育，就是源于為人之師表的境界吧。
學(xué)生們組織的的春、秋換季旅游，每年的新年聯(lián)歡會(huì)，每次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，考研交流會(huì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練……，就連有些學(xué)生都不太愿意花時(shí)間去的活動(dòng)，陳老師都從未缺席過。無(wú)論是這次還是下次，無(wú)論是人多還是人少，她的笑靨都會(huì)將青春與活力帶給她熱愛的孩子們。奉獻(xiàn)是刻印在年輪里的痕跡，關(guān)愛是連系于靈魂間的溫情。一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬，陳老師一次又一次的承擔(dān)著父母的角色，守望在這片寄托了愛與希望的教育的麥田。
學(xué)習(xí)時(shí)的良師，生活中的益友。陳老師就是以此為目標(biāo)在不斷努力著。大考在即，她永遠(yuǎn)會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)同學(xué)們，化壓力為動(dòng)力，幫大家調(diào)整到最好的狀態(tài)；考試結(jié)束，她會(huì)跟同學(xué)們一起慶祝，共享收獲的喜悅，勉勵(lì)大家保持斗志，爭(zhēng)取更高的成就。就這樣，工實(shí)08班在大一期間就基本完成了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)的考試，并且有極高的通過率，班級(jí)的積點(diǎn)一直保持學(xué)院的第一、掛科率倒數(shù)第一的驕人成績(jī)……。工實(shí)08班這個(gè)由來自全國(guó)30多個(gè)不同地方學(xué)生組成的大家庭，在家長(zhǎng)陳老師的帶領(lǐng)下，已收獲了北京市優(yōu)秀班集體、北京市五星團(tuán)支部、校優(yōu)秀班集體等諸多榮譽(yù)。
以愛為基礎(chǔ)，以愛為動(dòng)力。陳巖老師時(shí)刻惦記學(xué)生，從內(nèi)心深處為學(xué)生的進(jìn)步感到高興，為學(xué)生的彷徨感到擔(dān)心。她用愛的力量推動(dòng)自己的教學(xué)事業(yè)不斷前進(jìn)。
崇尚教育，以授業(yè)解惑為己任
陳巖老師自1994年踏上講臺(tái)，就樹立了“熱愛教育，服務(wù)教育”的工作原則，在日常教學(xué)中注重基礎(chǔ)功的磨練，注重學(xué)習(xí)其他教師經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提升對(duì)于高等教育的認(rèn)識(shí)，總結(jié)大學(xué)教育，尤其是工科類教育的方法規(guī)律，在教學(xué)中得到了學(xué)生和督導(dǎo)專家的認(rèn)可。
在談到初登講臺(tái)的感受時(shí)，陳巖老師說到：“自己當(dāng)了將近20年的學(xué)生，原以為老師講課很容易，但當(dāng)自己第一次真正地踏上大學(xué)講臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要將自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，是需要一定的功力的。”正是這份對(duì)教學(xué)的執(zhí)著態(tài)度，正是這份對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的拳拳愛心，鼓勵(lì)著、鞭策著她以授業(yè)解惑為己任，以“培優(yōu)推優(yōu)”為自己的工作目標(biāo)和永久追求。
自2005年起，陳巖老師在工科實(shí)驗(yàn)班“電路原理”課程的教學(xué)中采用了雙語(yǔ)教學(xué)的形式，這是一項(xiàng)新的嘗試，對(duì)于工科學(xué)生來說具有重要的意義。雙語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生從單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中跳脫出來，以用代學(xué)，同學(xué)們紛紛表示，通過雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)提升了閱讀和理解外文科技文獻(xiàn)的能力，擴(kuò)大了視野。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是工科教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，陳巖老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。采訪時(shí)陳巖老師談到，“作為工科生，實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的重要過程，要把實(shí)驗(yàn)課向理論課一樣認(rèn)真對(duì)待，要把學(xué)校提供給我們的優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室資源充分利用起來。”
以愛為基礎(chǔ)，以愛為動(dòng)力。陳巖老師堅(jiān)守著自己當(dāng)年那份無(wú)悔的選擇、無(wú)私的愛，她用多年如一日的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、刻苦鉆研，踐行著自己當(dāng)年立下的要為“授業(yè)解惑”而“練硬功”的決心。
選擇是因?yàn)闊釔郏瑘?zhí)著是因?yàn)檫x擇。廣施甘露為看千株翠，澆灌桃李還愿百年春。陳巖老師，一個(gè)再平凡不過的普通人，卻在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績(jī)。“如清泉滋潤(rùn)著大地，我愿自己的教學(xué)似一杯綠茶止渴學(xué)生的同時(shí)，還能給予他們?cè)俣嘁恍┑酿B(yǎng)分，為此我愿意‘慢火烘焙’增加自己的“含養(yǎng)量”，努力做一杯永遠(yuǎn)不被倒空的茶……”，這是她的心聲，也是她在教育教學(xué)事業(yè)中不斷奉獻(xiàn)和努力的源泉。
