紀(jì)寶成，男，揚(yáng)州人，1942年11月3日出生，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員兼學(xué)科評(píng)議組成員。1966年本科畢業(yè)于北京商學(xué)院。1981年研究生畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。2000年9月任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)（副部長(zhǎng)級(jí)）。2009年被聘為中國(guó)人民大學(xué)一級(jí)教授（終身教授），博士生導(dǎo)師，享受政府特殊津貼的專家，第十屆、十一屆全國(guó)人大代表。被中國(guó)和美國(guó)、日本、韓國(guó)等多所高等院校授予名譽(yù)博士、名譽(yù)教授稱號(hào)或被聘請(qǐng)為兼職教授。榮獲改革開(kāi)放30年中國(guó)教育最具影響力30人；改革開(kāi)放30年中國(guó)教育風(fēng)云人物；2010“中國(guó)最具魅力校長(zhǎng)”等稱號(hào)。2011年11月23日因年齡原因不再擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)。
主要從事市場(chǎng)與商品流通、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的教學(xué)和研究；中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)界知名學(xué)者和主要學(xué)術(shù)帶頭人之一。同時(shí)對(duì)中國(guó)國(guó)學(xué)研究、古典文化傳承等方面有突出貢獻(xiàn)。在教育改革、教育管理、教育研究和公共管理方面也頗有建樹(shù)，取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果。
1962年，紀(jì)寶成從老家揚(yáng)州的儀征縣中學(xué)考上了北京商學(xué)院。作為北京商學(xué)院（北京工商大學(xué)前身之一）的校友和知名大學(xué)的校長(zhǎng)，2010年6月12日，紀(jì)寶成校友出席北京工商大學(xué)校慶六十周年慶祝大會(huì)并代表兄弟高校發(fā)言。他積極評(píng)價(jià)了北京工商大學(xué)六十年來(lái)所取得的辦學(xué)成就，表達(dá)了對(duì)母校的感恩之情，祝愿母校早日建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。紀(jì)寶成曾經(jīng)用“四個(gè)十年”來(lái)概括自己的工作歷程：十年基層，十年教師，十年官員，十年校長(zhǎng)，而數(shù)十年的基層工作經(jīng)歷更是鑄就了他樸素的治學(xué)理念和人格魅力，這也是與人大的辦學(xué)使命深深契合的。
從深山茶工到著名學(xué)者的10年，生活的苦澀和泥土的芳香成就了他的理論體系
1968年3月，從北京商學(xué)院畢業(yè)的紀(jì)寶成，被分配到原宜昌縣(現(xiàn)夷陵區(qū))商業(yè)局工作。按大學(xué)生必須下基層鍛煉的規(guī)定，他和縣里的其他9名大學(xué)生一起，到鄧村茶場(chǎng)工作了兩年。1977年，紀(jì)寶成又在官莊上縣五七干校，在那里參加勞動(dòng)，又是挑糞、又是喂豬，干的熱火朝天。就這樣，紀(jì)寶成在最基層的宜昌縣商業(yè)局、供銷社等單位工作了十年之久。其間生活艱苦可想而知，幾十年過(guò)去了，他幾乎不吃南瓜。因?yàn)槟菚r(shí)天天、頓頓只有沒(méi)有油鹽的南瓜吃，把人吃得怕了。但他說(shuō)，苦是苦，但很感謝從1968年3月到1978年9月在宜昌10年6個(gè)月的磨練。他說(shuō)這段時(shí)光讓他真切地了解了中國(guó)社會(huì)的基本形態(tài)；讓他懂得了中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)社會(huì)構(gòu)成要素；讓他掌握了商品流通領(lǐng)域的基本規(guī)律。后來(lái)，在大學(xué)任教時(shí)，他的課能得到學(xué)生的廣泛認(rèn)同，他的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作能作為教材，他的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論能被學(xué)術(shù)界尊重，應(yīng)該說(shuō)宜昌10年6個(gè)月的生活的苦澀和泥土的芳香，為日后的理論學(xué)說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。
從平民布衣到政府高官的20年，頑強(qiáng)的打拼和多維的思考豐富了他的從政理念
1978年，34歲的紀(jì)寶成考上了中國(guó)人民大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系研究生，這也成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3年后，他以優(yōu)異的成績(jī)留校任教，開(kāi)始了他人生第二個(gè)“10年”。作為大學(xué)教師的紀(jì)寶成，把他生活積累中沉淀的思考，融匯到教學(xué)實(shí)踐中，很快得到學(xué)生的認(rèn)可。他連續(xù)3年被學(xué)生評(píng)選為“最佳講課教師”。從經(jīng)濟(jì)學(xué)講師到教授，一步一步，那時(shí)的紀(jì)寶成就顯示出很強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，先后在《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了大量學(xué)術(shù)文章。后來(lái)，因?yàn)樵诮檀鷷?huì)上的出色表現(xiàn)而被當(dāng)時(shí)的袁寶華、黃達(dá)等校領(lǐng)導(dǎo)看中，紀(jì)寶成于1985年秋被直接任用到副教務(wù)長(zhǎng)的重要崗位上，成為當(dāng)時(shí)著名大學(xué)中最年輕的副教務(wù)長(zhǎng)，從此踏上了教育管理的道路。1989年，45歲的紀(jì)寶成成為學(xué)校最年輕的教授。
1991年11月以后，紀(jì)寶成因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域建樹(shù)優(yōu)異，奉調(diào)國(guó)內(nèi)貿(mào)易部（最初叫商業(yè)部）任教育司司長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)貿(mào)易部有13所直屬高校，還有大量的成人教育、中專學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，人、財(cái)、物都在他的管轄范圍內(nèi)。在這樣的環(huán)境里工作，很多人求之不得，但是紀(jì)寶成卻感覺(jué)到中國(guó)的高等教育要跨越式發(fā)展必須整合教育資源。1996年3月，紀(jì)寶成調(diào)任國(guó)家教委高教司司長(zhǎng)，5個(gè)月后任計(jì)劃司司長(zhǎng)。1998年出任教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)兼任教育部直屬高校辦公室主任。對(duì)于自己人生的第三個(gè)“10年”，紀(jì)寶成充滿成就感，他在高校擴(kuò)招、高校合并等重大歷史事件中，承擔(dān)的責(zé)任和使命。在教育部出任的幾個(gè)崗位都是核心司司長(zhǎng)的職位，因此在中國(guó)高等教育跨越式發(fā)展中是見(jiàn)證者、實(shí)施者，因?yàn)槭乔熬€指揮，所以為黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于中國(guó)高等教育體制改革決策，提供了充分而翔實(shí)的調(diào)研資訊，為中國(guó)高等教育新體制的建立作出了自己的貢獻(xiàn)。2000年9月，紀(jì)寶成回到了他執(zhí)教10年的中國(guó)人民大學(xué)，出任副部級(jí)校長(zhǎng)，開(kāi)始了他人生輝煌的第四個(gè)“10年”。
從政府高官到人大校長(zhǎng)的10年，十八字發(fā)展真經(jīng)展現(xiàn)校長(zhǎng)、教育家的風(fēng)采
中國(guó)人民大學(xué)無(wú)論是在新中國(guó)的建設(shè)史上還是在我國(guó)高等教育體系中，都是一所具有特殊地位的大學(xué)。七十多年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)為新中國(guó)培養(yǎng)了萬(wàn)千建國(guó)干部和大批建設(shè)者，為我國(guó)新型高等教育的奠基和發(fā)展做出了開(kāi)拓性、基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。紀(jì)寶成就任校長(zhǎng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)一番“人大模式”的創(chuàng)新舉措和近十年來(lái)馬不停蹄的建設(shè)，更是極大地改善了中國(guó)人民大學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境和條件，新中國(guó)創(chuàng)辦的第一所新型大學(xué)在新世紀(jì)發(fā)生了巨大的變化。探索出 “人民、人本、人文，大師、大樓、大氣，真情、真想、真干”的十八個(gè)字“發(fā)展真經(jīng)”。
“大師、大樓、大氣”是紀(jì)寶成理想中的大學(xué)構(gòu)成要素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。現(xiàn)如今的中國(guó)人民大學(xué)有著巍峨的大樓和精致的校園，但這些在紀(jì)寶成上任之初的人大卻是另外一番景象。當(dāng)時(shí)一位人大的新同學(xué)給家里寫信時(shí)的話被廣泛流傳：“從人大東門進(jìn)來(lái)是失望；從人大西門進(jìn)來(lái)是絕望”，校園建設(shè)問(wèn)題一直是人大人一塊長(zhǎng)久的心病，這是當(dāng)時(shí)擺在紀(jì)寶成和新的領(lǐng)導(dǎo)班子成員面前的首要難題。在僅有的906畝主校園中，全校教學(xué)科研用地只有520畝，學(xué)校沒(méi)有一座獨(dú)立的學(xué)院大樓；各院系教研室沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)所；教師包括一些在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的學(xué)者均沒(méi)有自己的辦公室。此外，學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)體育館、無(wú)禮堂、無(wú)游泳池、無(wú)風(fēng)雨操場(chǎng)。“一流大學(xué)，三流校園”，這是當(dāng)時(shí)社會(huì)上對(duì)人大校園的評(píng)價(jià)。由于環(huán)境設(shè)施的落后，當(dāng)時(shí)學(xué)科建設(shè)發(fā)展緩慢、人才流失等問(wèn)題也困擾著人大。
“大樓”既是發(fā)展工程，又是人心工程。面對(duì)亟待解決的重重困境，紀(jì)寶成的領(lǐng)導(dǎo)班子探索出了一套創(chuàng)新性的“校園置換”政策，帶著感情解決教職工的住房問(wèn)題，堅(jiān)定不移地采用商品化、貨幣化、社會(huì)化的工作思路，拆除陋爛不堪的廢舊設(shè)施，全校 3000余戶教職工喜遷校外新居，附小、幼兒園也隨遷到校外。通過(guò)房改和校園置換收回，騰出了大量的校園空間，集中用于改善教學(xué)科研條件和學(xué)生生活設(shè)施。人民大學(xué)的校園建設(shè)成績(jī)卓著，如今的人民大學(xué)擁有著多項(xiàng)全國(guó)高校之優(yōu)、之最：先進(jìn)的體育館、嶄新的現(xiàn)代化游泳館、功能完善的多媒體教學(xué)樓、國(guó)內(nèi)首家文化科技園。2005年秋，隨著當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)大學(xué)中面積最大的教學(xué)樓明德樓的啟用，一座具有濃郁人文氣息、現(xiàn)代化的大學(xué)校園呈現(xiàn)在世人眼前，人大已經(jīng)展露出世界一流大學(xué)的氣質(zhì)和神韻。
“聚集人才，為培養(yǎng)大師創(chuàng)造良好的環(huán)境是一校之長(zhǎng)的責(zé)任之一”。 2005年，紀(jì)寶成經(jīng)過(guò)深思熟慮，聘請(qǐng)了紅學(xué)大師馮其庸擔(dān)任國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)，原國(guó)務(wù)院新聞辦公室主任趙啟正擔(dān)任新聞學(xué)院院長(zhǎng)一批批海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者紛至沓來(lái)。
在重視大樓、大師的同時(shí)，紀(jì)寶成非常強(qiáng)調(diào)大氣。他認(rèn)為沒(méi)有大氣，大師也是不存在的，大氣不僅是一所學(xué)校風(fēng)貌的反映，更會(huì)對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)的成就產(chǎn)生根本性的影響。上任之初，紀(jì)寶成就在人民大學(xué)提出了“打造人文社科航空母艦”的辦學(xué)目標(biāo)。如今，一年一度的中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)論壇、黃達(dá)蒙代爾講座、吳玉章學(xué)術(shù)講座、中國(guó)資本市場(chǎng)論壇、大法官講壇、共和國(guó)部長(zhǎng)論壇、國(guó)學(xué)論壇等在人大舉行，一場(chǎng)場(chǎng)高規(guī)格的論壇一次次地激起了深刻而犀利的思想火花，為廣大學(xué)子帶來(lái)了前沿的精神食糧，提到這些，紀(jì)寶成總會(huì)不無(wú)驕傲地說(shuō)：“人大學(xué)生是非常幸福的。平均每周有一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議召開(kāi)，每十天有一位外國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)來(lái)訪，每月有一位外國(guó)著名學(xué)者政要來(lái)講演”。精彩紛呈的論壇和講座是人民大學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線，為培養(yǎng)學(xué)校濃郁的學(xué)術(shù)氛圍增加了砝碼。紀(jì)寶成校長(zhǎng)所撰的“會(huì)中外學(xué)術(shù)有容乃大，凝古今正氣無(wú)欲則剛”，正是人民大學(xué)所追求的大氣風(fēng)范。
“真情、真想、真干”是紀(jì)寶成的人格魅力所在，不管是在專業(yè)領(lǐng)域還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位，紀(jì)寶成在理論和實(shí)踐上的探索往往能引起熱烈的反響。并且，紀(jì)寶成的教育改革不僅僅限于人大的教學(xué)、科研和管理，他在推動(dòng)高等教育改革發(fā)展和繁榮人文社會(huì)科學(xué)、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日成為法定節(jié)日等方面都展現(xiàn)了一位人民教育家的膽識(shí)和胸懷，表現(xiàn)出一個(gè)人民教育家的社會(huì)責(zé)任感和自覺(jué)承擔(dān)意識(shí)。
紀(jì)寶成提出的“人民、人本、人文”的辦學(xué)理念與“辦人民滿意的教育”的宗旨同出一轍，是“十八字發(fā)展經(jīng)”的中心。在“三人”辦學(xué)宗旨的指引下，中國(guó)人民大學(xué)以“國(guó)民表率，社會(huì)棟梁”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了波瀾壯闊的改革探索和辦學(xué)實(shí)踐，逐步形成了“內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)校、質(zhì)量第一”的科學(xué)發(fā)展模式，在創(chuàng)建“人民滿意，世界一流”大學(xué)的目標(biāo)中邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了輝煌的成績(jī)。
紀(jì)寶成就任校長(zhǎng)的這十年，中國(guó)人民大學(xué)取得了平穩(wěn)高效的發(fā)展，他現(xiàn)出了思想家的創(chuàng)見(jiàn)與卓識(shí)、實(shí)干家的勇氣與魄力，以及詩(shī)人的浪漫與激情。然而，無(wú)論如何，紀(jì)寶成身上那種來(lái)自人民的樸實(shí)素質(zhì)始終是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
（資料來(lái)源：三峽網(wǎng)“人民大學(xué)原校長(zhǎng)紀(jì)寶成的宜昌情”及百度資料等）
