他們徜徉于書籍的海洋中，流戀于書中的廣博知識，癡迷于書中的故事意境。他們將火熱的青春傾付于浩瀚無垠的圖書中，收獲的是對科學(xué)知識的把握，是對人生的一次次理解與感悟。他們用自己對讀書的熱情，得到了學(xué)校2014年“讀書之星”的光榮稱號。

王項玉——“發(fā)奮識遍天下字 立志讀盡人間書”

“大四之前的我，在良鄉(xiāng)，踏上圖書館高高的臺階，我就是一個富人；大四的我，在往返實習(xí)單位漫長的路途中，拿一本書作為生活的調(diào)節(jié)劑，我算是半個富人。”來自于商學(xué)院注會全英班的王項玉這樣談起圖書對她的幫助。

我是圖書草原的雜食動物

王項玉是一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，她創(chuàng)下了年外借書109本的記錄。“我喜歡看不同類型的書，文學(xué)、社科，當(dāng)然偶爾也會有專業(yè)書籍。”王項玉這樣告訴記者。她自詡自己是“圖書草原上的雜食動物”。

波拉尼奧的《2666》、波茲曼的《娛樂至死》、福塞爾的《格調(diào)》、高爾泰的《尋找家園》……這些都是王項玉讀過的非常喜歡的書。“每本書都有自己獨特的魅力，總會在某個地方打動我或者打醒我，告訴我世界的溫情與殘酷，宣告我與他人的傲慢與偏見。”比如，在讀《讀書毀了我》這本書時，王項玉發(fā)現(xiàn)書里面提及的任何一個書名，自己居然都沒有聽說過。“自此之后我便將讀書從自我介紹中個人愛好一欄內(nèi)劃掉，把自己歸在‘半文盲’一類，以提醒自己書讀得太少、見識太淺。”王項玉說。

對書的種類幾乎不挑食的王項玉，卻會對自己具體看哪一本很挑剔，有時候花在挑書上的時間就要1、2個小時。她經(jīng)常在良鄉(xiāng)的圖書館從二樓逛到三樓，從西南角輾轉(zhuǎn)騰挪到東北角，從踮著腳看書架的最高一層到蹲下身瞧最后一層。“決定是否看一本書就像決定是否要跟一個人談戀愛”，王項玉這樣比喻自己挑書的過程，“挑到一本好書就像和一個優(yōu)秀的人在一起，省時、省力，能讓你了解到這個世界的光怪陸離、他人的思考和各種匪夷所思，使你意識到世界之大與自我之小。”

讀書是我不愿戒掉的癮

“讀書是一件容易上癮的事情。”王項玉這樣描述自己和書本的不解之緣。

王項玉在上大學(xué)之前，像大多數(shù)的中國學(xué)生一樣，讀的最多的書就是教科書。但是一次模擬考后，她躲在被窩里夜讀《雷雨》的經(jīng)歷，讓她發(fā)現(xiàn)原來紙張也可以承載如此精彩的故事。這種讀完后的滿足感，讓她一直念念不忘。

上了大學(xué)后，北工商提供了一個相對開放的環(huán)境，大把的時間可以自由支配，她沒有選擇去社團忙里忙外，也沒有去埋頭準備托福雅思，而是來到了圖書館，去讀一些自己喜歡的書。

王項玉喜歡在讀書時拿一只鉛筆，在自己喜歡或者討厭的句子下面做標記，那些彎彎曲曲的鉛筆線條就是她偷偷寫的“到此一游”。她還會專門準備一個本子，用來記錄自己讀書時的各種感受，至今已經(jīng)記滿過好幾個了。她告訴記者，這些都是她非常寶貴的財富。

“書是一個神奇的物件，那幾百頁薄薄的一小本竟然能承載千斤重的內(nèi)容，能記錄一個故事、一個人的一生、一個國家的興亡和一段漫長的歷史，”王項玉說，“它是一個精致的壓縮包，一旦打開，時空溢出，價值無限。”因此，王項玉非常喜歡置身于圖書館中，看著一排排刷成白色的金屬架上圖書排列整齊，想到這些書隨時可以被自己借走，就會讓她產(chǎn)生一種“富可敵國”的感覺。“一定要感謝良鄉(xiāng)圖書館給予我的那種富裕的感覺。”王項玉笑著說。

又臨畢業(yè)季，王項玉目前在單位實習(xí)，每天早上7點出門，晚上9點才回宿舍。相比之前，業(yè)余時間減少了許多。不過，她依舊保持著讀書的好習(xí)慣——她會抓緊每天往返單位的大巴車上的時間，來看一看書。“這是我每天最快樂的時光”，王項玉說，“我上了讀書的癮，這輩子都沒有戒掉的打算了。”

吳垚——“粗繒大布裹生涯 腹有詩書氣自華”

一杯清茶、一縷陽光、一本書、一個人，坐在實驗室的角落中，靜靜地閱讀著書中的文字，仿佛書中所描繪的便是全世界。就是這樣一個上午，就是這樣一個場景中，來自12研機械班的工科男吳垚在自己的實驗室中與我們分享了“讀書，這件有意思的事情。”

走進專業(yè)書籍 助推科學(xué)研究

王安石在《游褒禪山記》中這樣寫道：“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”

讀專業(yè)書籍的過程也是如此，內(nèi)容雖然非常枯燥，甚至有時還有些晦澀難懂，但書中字里行間所蘊含的知識量之豐富是無與倫比的。“這些專業(yè)的書籍讓我在學(xué)術(shù)方面有了不少自己的見解，為我的研究提供了新思路、新想法。”吳垚說。

在吳垚外借的149本書中，專業(yè)書籍占到了八成。他的導(dǎo)師霍亮生教授也經(jīng)常看到吳垚在認真做實驗之外，還抓緊時間閱讀有關(guān)紙質(zhì)和電子版的相關(guān)專業(yè)書籍及技術(shù)資料文獻，書桌上不光總是堆滿了書，而且還經(jīng)常更新。“我們這個學(xué)科的研究方向，是用最新的科學(xué)技術(shù)解決工程問題，我有這樣一位愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，也使我們的研究水平上了一個新的臺階，也少走了不少彎路，他提出的問題經(jīng)常使我耳目一新。”霍老師這樣告訴記者。

在剛剛結(jié)題的一個研究生部的科研創(chuàng)新基金項目中，吳垚正是在閱讀了大量的專業(yè)書籍后，才幫助他最終確定了實現(xiàn)自己方案的路徑。“期刊文章幫你知其然，而專業(yè)書籍可以幫你知其所以然，只有在知道原理后，才能更好的運用它。”吳垚說。

吳垚在讀專業(yè)書籍的時候有時也會感到煩躁，他認為保證一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，要選擇一個適合自己學(xué)習(xí)的地方。他經(jīng)常在圖書館學(xué)習(xí)，因為這里有舒適的環(huán)境和安靜的學(xué)習(xí)氣氛。同時，他也會精心地規(guī)劃好自己的時間，找到最高效的時間去讀書，保證讀書的質(zhì)量。

另外，吳垚告訴記者：“我們應(yīng)當(dāng)清楚什么才是最緊急的，分清主次，把那些暫時用不到的東西都放到一邊。”他在學(xué)習(xí)的時候會把手機靜音，控制自己不去看手機上那些社交軟件。

拿起課外書 體悟不同人生

平時，吳垚除了閱讀與自己研究方向有關(guān)的書籍以外，他還喜歡看一些小說，雜文以及老師上課推薦的書籍。出生在教師家庭的吳垚，自幼就十分喜愛讀書，在家人的推薦下從小就開始閱讀四大名著、張愛玲的散文等著名書籍，因此至今他也經(jīng)常會在閑暇的時間去閱讀不同類別的書目。

他認為課外的書籍可以更好的促進他與同學(xué)們之間的交流，他說“無論是本科還是研究生我都很喜歡與同學(xué)討論，就像我很喜歡的林達的作品，所以我看完以后有什么體會我就會與同學(xué)交流，他們有些人會認同我，可能有一些人也不同意我的觀點，我就建議他們也去看一看，有的同學(xué)就會去讀，讀完以后覺得挺有意思的，他們還會回來和我在交流。” 吳垚認為，在這個過程中不僅僅是去了解知識或是文化，更多的是一種大家可以相互討論、相互碰撞，我們不一定要認同彼此的觀點，但是在交流的過程里我們卻可以取長補短。

喻岫杏同學(xué)可謂是吳垚的“讀友”，她說“幾乎每次閱讀完后，他都會和我交流議論下讀過的書籍內(nèi)容和精彩的部分，還會給我推薦他讀過的很好的書籍，并堅持讓我去借閱閱讀。然而有時我們也會在交流的過程中因為不同意彼此的觀點而出現(xiàn)矛盾，但是畢竟是交流，各抒己見嘛。”

吳垚一直都認為“知識就是力量”這句話其實就是講閱讀就是增加人生閱歷的過程，我們誰也沒有辦法去經(jīng)歷書中間描繪的各種各樣的生活，但是通過閱讀卻能夠讓我們體會不同人生的辛酸與快樂，去感悟不同的人生真諦。