《中國教育報》5月7日第7版刊發(fā)了學校黨委副書記盧思鋒的文章《重視三個關鍵環(huán)節(jié) 促進高校征兵工作》，現(xiàn)將全文轉載如下：

2014年大學生征兵工作已于4月19日啟動，全國高校開始進入征兵季。我校征兵工作已歷時十年，十年征兵工作讓我們充分感受到，動員大學生應征入伍是個光榮而艱巨的任務。

北京工商大學十年中共有147名大學生先后應征入伍，其中2012年和2013年各有40多名學生應征入伍，占全校本科生的0.36%，占男生的0.7%。回顧十年，特別是近兩年的征兵工作，我們認為高度重視抓好入伍前的宣傳動員、服役期的密切聯(lián)系和退伍后的學業(yè)銜接這三個環(huán)節(jié)，可以有效促進高校征兵工作。

一、高度重視入伍前的宣傳動員工作

進一步提高和統(tǒng)一對征集大學生入伍重要性的認識。

第一，征集大學生入伍參軍是國家的一項戰(zhàn)略決策，對提高兵源素質，大力加強國防現(xiàn)代化建設，加快富國強軍步伐，堅定維護國家安全具有非常重要的意義。第二，動員大學生應征入伍是高校加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)大學生責任感，提升愛國主義境界的新任務，新契機，也是檢驗高校思想政治教育成效的新標尺。第三，大學生積極應征入伍，是給自己找到了攜筆從戎，報效國家、豐富經(jīng)歷、鍛煉成長的難得機遇。

宣傳動員貴在全面、客觀、準確。宣傳動員的“全面”是指：講征集大學生入伍的目的意義，講軍隊現(xiàn)代化建設中的成績、問題和需要，講大學生入伍的優(yōu)惠政策等。通過以上的宣講，要讓一些身體條件合格的大學生認識到，應征入伍政治上很光榮，經(jīng)歷上能豐富，成長上有助力，經(jīng)濟上得實惠。

宣傳動員的“客觀”是指：講清學校的文化和軍營文化的異同，客觀地描述軍隊建設的現(xiàn)狀，讓大學生入伍前有思想準備，到部隊不是去享受生活，不是去鍍金，而是要去保家衛(wèi)國，要盡快做好從學生到士兵的角色轉變。

宣傳動員的“準確”是指，對國家和學校的鼓勵政策宣講要準確，對入伍參軍的目的關系搞準確，大學生入伍參軍首先是為國家盡義務，其次才是鍛煉自己，發(fā)展自己，而不是相反。

宣傳動員工作要講究方法且形成長期機制。

二、高度重視與服役學生及其所在部隊的聯(lián)系

大學生到部隊服役只是暫時中斷學業(yè)，絕大多數(shù)兩年后仍要回到學校繼續(xù)完成學業(yè)，所以學校要與他們保持密切的聯(lián)系。

保持聯(lián)系有利于學生的成長。我們在去年和今年曾兩次到本校服役人數(shù)比較集中的部隊看望入伍學生士兵，使學生士兵和部隊官兵深受感動，收到良好效果，進一步激發(fā)了大學生士兵的使命感和自豪感。

注意和學生所在部隊的聯(lián)系。通過到部隊慰問走訪，我們了解到了部隊對大學生士兵的評價。部隊領導給學校征兵工作提出了三條建議：一是要加強在校大學生的身體素質的訓練和提升。二是要教育學生士兵謙虛謹慎。三是要正確對待榮譽，學校對大學生士兵在部隊的表現(xiàn)期望值要適當。

三、高度重視退伍學生的學業(yè)銜接和作用發(fā)揮

大學生士兵退伍回校后，又會面臨著校園生活再適應問題，學校要積極提供指導和幫助，注意發(fā)揮他們的作用。

早做準備，關懷備至。一是要組織好學校的歡迎活動，二是要組織好新班級的歡迎活動。如果條件允許，可以讓同期退伍的學生們住在一起，以方便他們“倒時差”、“調節(jié)奏”。

學業(yè)幫扶，注意細節(jié)。學校要和退伍士兵通過交流，建立個性化的學業(yè)接續(xù)幫助方案，以幫助順利完成學業(yè)。

積極發(fā)揮退伍大學生的作用。一是可以讓他們擔任新生軍訓的教官；二是可以在團學組織中用其所長；三是可以發(fā)揮他們的榜樣作用，為學校征兵動員工作發(fā)揮作用。

抓好政策落實，做好就業(yè)服務。學校要主動和地方政府合作，積極落實鼓勵大學生士兵入伍的各項政策。避免因政策的落空而讓退伍學生受委屈、有誤解，損害政府和學校的公信力，影響今后的征兵工作。

高校征兵入伍工作十年來，在黨、政、軍各方面的領導和支持下，我們的工作在漸入佳境，但是也存在著一些問題和疑惑。其中有，每所高校能夠征集的入伍大學生比例多少為宜、為佳？如何提升青少年的體質、盡快扭轉大學生體質下降的趨勢，讓更多的大學生符合入伍的身體條件？如何進一步加強政府、學校、軍隊的協(xié)調，形成合力，以吸引和動員更多的大學生積極報名，應征入伍？（作者：盧思鋒 系北京工商大學黨委副書記）

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