近日，光明日?qǐng)?bào)對(duì)我校教師馬靜講授冬奧思政課事例進(jìn)行報(bào)道，現(xiàn)轉(zhuǎn)載如下：

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”今年的政府工作報(bào)告提出，用好北京冬奧會(huì)遺產(chǎn)。

新學(xué)期，大中小學(xué)紛紛利用冬奧資源講起“冰雪思政課”，冬奧精神在校園里久久回響

鮮活事例背后要有深一度的思考

北京冬奧會(huì)這堂課怎么講出彩、講入心，考驗(yàn)著老師們的智慧。

為了給學(xué)校參加冬奧會(huì)的志愿者們講好一堂50分鐘的主題黨課，北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馬靜準(zhǔn)備了一個(gè)多月。

最終的主題是“北京冬奧會(huì)與國家發(fā)展”。切入口，都是學(xué)生的親身見聞——他們服務(wù)的場館里處處彰顯的“科技范兒”、他們近距離接觸的運(yùn)動(dòng)員奪金背后的艱辛付出。

“在這個(gè)基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生理性思考冬奧會(huì)后中國發(fā)展的問題。”馬靜以改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)增長率走勢(shì)為案例，為學(xué)生講解中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中高速增長階段后遇到的挑戰(zhàn)，激勵(lì)志愿者刻苦努力。“有學(xué)生寫了很長的感言，‘志愿服務(wù)沒有終點(diǎn)，青春擔(dān)當(dāng)永無止境’。”

冬奧思政課講什么、怎么講？老師們說，一次次精心備課后，最深切的體會(huì)是，用鮮活的事例打動(dòng)人，用真摯的情懷感染人，用透徹的說理啟迪人。

“要用身邊鮮活生動(dòng)的案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。”17歲的蘇翊鳴、18歲的谷愛凌、20歲的趙嘉文……這些同齡人榜樣，是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)政治教研組組長張帥在課堂上激活學(xué)生的“法寶”。可在他看來，要說服正處于思想活躍期的高中生，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講科技自立自強(qiáng)，他會(huì)舉冬奧場館的建設(shè)；講人類命運(yùn)共同體，他則會(huì)舉出冬奧會(huì)對(duì)綠色可持續(xù)理念的執(zhí)守：“從事例講起，但更要深一度地引起思考。”

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授鄧喆認(rèn)為，價(jià)值觀的塑造離不開情感的共鳴：“例如，從冬奧精神延伸到清華大學(xué)特色的體育育人傳統(tǒng)，清華大學(xué)自建校起就形成了體魄與人格并重的體育育人傳統(tǒng)，有‘爭取至少為祖國健康工作五十年’的口號(hào)。我把奧運(yùn)精神和同學(xué)們自身加強(qiáng)體育鍛煉結(jié)合起來，以此激勵(lì)同學(xué)們強(qiáng)健體魄、磨礪意志，肩負(fù)起國家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。”

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