“你們好，我是周威。”剛從圖書館出來的他邁著矯健的步伐來到辦公室接受記者的采訪。臉上掛著暖暖的微笑，一身簡單的搭配，從外表來看，周威不像是任職15年的“老”班主任，更像是畢業幾年的大學生。

榮獲學校本學年“十佳班主任”的理學院化學系周威老師，將系主任、課任教師、實踐導師、班主任的四種角色有機融合，他帶領的班級已經率先實現了“369”目標，升學率高達48.2%。下面就跟隨記者一起走進周威老師，了解他是如何做到的。

“三位一體的班主任全程負責制度”是周老師帶班的秘密武器。“三位一體”指的是班主任從思想、學業、科研三方面全程負責與幫助，幫助學生提高，通過這樣的形式使自己對學生更加了解，更加有針對性地為他們提供幫助。

從心出發，為學生保駕護航

集系主任、課任教師、實踐導師、班主任等多種角色于一身的周老師坦言，這么多角色中，自己最熱愛的還是班主任。在畢業前就接觸過班主任的相關工作，周威碩士階段在北工商就讀，研三時任兼職輔導員，02年畢業他選擇繼續留在母校任教，由此開啟了自己的班主任生涯。“課程教師更多的是主控課堂，只需把控課程，老師具有主動權。而班主任兼顧的東西就很多了，不可控因素非常大，更像個家長。”周威笑著向記者闡述自己對于班主任的理解。

對于學生的引導與教育，周威有著自己獨到的見解。他覺得，從緊張的高考到完全放松的暑假，又到現在剛剛步入大學校園，新生們面對大學生活總會有些迷茫，這個時候班主任十分重要。“大學沒有老師會像高中那樣監督學生，但課程上并不會比高中輕松，要學的東西可能更多。”周老師頓了頓繼續說道：“這個時候就需要班主任幫助他們擺正心態，及時指導。”曾經有一個學習成績不是很好的學生，對學習總是調整不好心態，提不起興趣。周老師找他談過好幾次，但效果并不明顯。身為班主任的周老師很著急，后來周威向他提起了參軍，讓這名同學找到了目標，如今已經考上軍校。說到這里，周威老師欣慰的笑了。

對于學習目標與方法，周老師會經常與同學們“談談”。每個學年周老師會要求同學們制定一個目標，例如你在大學想得到什么、你大學畢業想做什么等。周老師會與同學們根據自己所制定的目標探討研究，使學生更加清楚自己的追求，完善自己的學習計劃，更好地利用大學學習的時光。周老師談到：“老師要做的就是在大一時幫他樹立一個正確的學習觀、人生觀，幫助他的思想逐漸成熟，等到了大三大四只需要對于他們的想法稍加建議稍加輔助即可。”

除了必不可少的開學匯報班會和期末總結班會，周老師還經常組織一些其他的活動，如與課業相關的博物館科技館的參觀、玉淵潭健走、舉辦課程競賽、K歌比賽等，這種寓教于樂的形式讓學生們獲益良多，也拉近了整個班級的關系。“比起在教室的長篇大論，走出課堂，會事半功倍。”周威老師這樣說道。“我們班有一次舉辦了班級趣味運動會，周老師和我們一塊玩，那時候感覺周老師更像是朋友，大哥哥，他的笑容很溫暖。很想念那個因為有你凝聚力才那么強的化學121。”擔任了三年副班長的薛慧敏同學這樣回憶道。

學業與科研并重，傳遞科研精神

除了在學生思想上的教育引導與班級建設方面取得的成績，化學121班的學業成績也是名列前茅的，率先實現了“369”目標，考研出國率高達48.2%。當談到在學業方面是如何督促學生的，周威老師謙虛的說道：“班里同學成績優異不完全是自己的功勞，同學們扎實的基礎和班干部的帶頭作用是非常重要的，尤其是從大一就建立起的良好的學風。”

在周威老師看來，班干部的帶頭作用對于整個班級學風建設也是至關重要的。他向記者介紹了自己選拔班干部的要求，“我不會指定誰來做什么職務，但是我要求所有的班委成績要在全班排前30%且不允許掛科。這樣班委在學習上起到了帶頭作用，他們更加自信，班風學風也不會差，班級就會有更好的發展，也更團結。”

對于學生學業的指導，周老師笑笑說道：“我們作為老師其實沒做過什么驚天動地的大事，只是一件件不起眼的小事，因勢利導的引導同學，督促同學的學習，調整學習的心態，幫助他們實現自己的理想。有時候也會恩威并重。”周威老師曾擔任過化學121班至少4門課程的任課教師，物理化學、化妝品工藝學、綜合設計性試驗、基礎化學實驗等多科課程的教學使周老師更加了解同學們的學習情況，給予學生及時的指導。

除了平時上課和學生的朝夕相處，在競賽中的并肩戰斗也令周老師印象深刻。在化學系承辦學校的化學實驗競賽中，周老師作為其中一項比賽的指導老師帶領四名同學參加競賽，并通過了學校的選拔參加北京市的大學生化學實驗競賽，取得二等獎的好成績。這個成績的背后并非都是一帆風順的，其中包含周老師與同學們前前后后四個月的心血與努力。

化學實驗的隨機性和不可預期性較高，而且當時做的實驗是一個創新性實驗，在實驗過程中可能會出現一些沒有達到預期的實驗結果，有時候得到的實驗數據非常離譜，這一度令同學們很苦惱，周老師就會和同學們一起整天泡在實驗室研究問題到底出在哪里。就是這樣一次次的實驗，找到了問題所在，并最終得到了理想的結果。“得獎的那一刻的確感覺到十分高興，但帶著同學通過努力解決困難的那一刻更加有成就感。”回憶起競賽中的點點滴滴，周老師的臉上再次露出了笑容。

除了化學競賽，周老師也鼓勵班里的同學參加美國大學生數學建模競賽來開闊眼界，增長閱歷。“剛從周老師口中得知這個比賽，我心中是有一些猶豫的，”薛佳慧說道，“但是周老師的鼓勵讓我充滿勇氣和動力，決定盡自己最大的努力完成這個競賽。”報名之后，薛佳慧開始組建自己的團隊，開始啃那些沒接觸過的建模資料，整個過程中周威老師都在不斷關注團隊進展，一直在為同學們加油打氣。經過四天三夜團隊之間一起奮戰的馬拉松式比賽，最終獲得了美賽三等獎“Successful Participant”的成績。“從這次經歷中我也明白了，很多事情只要嘗試了就會有收獲，而這些也是周威老師贈與我們的。”回憶起那次難忘的經歷，薛佳慧感慨道。

競賽的經歷使同學們磨礪了自己，也讓同學們對科研產生了更濃的興趣，尤其是當通過老師的點撥，萌發的一些巧思得到肯定的時候，同學們就會更篤定地去做研究。周老師在教給同學們知識的同時，用行動為同學們示范了作為一個科研人嚴謹認真、鍥而不舍、精益求精的精神。他主持了多項國家、省部級科研項目，發表sci論文30余篇，先后獲得了校級優秀共產黨員榮譽稱號、優秀教學成果獎、科學研究成果獎等。

獲得十佳班主任，周威老師既意外又激動，他說很多班主任都在這個崗位上貢獻了很多時間和精力，自己的付出能得到學院以及學校的肯定和認可感到十分開心。同時他也認為獲得這個榮譽稱號是對自己的一種鞭策和鼓勵，讓自己在新的班主任工作中更加全身心的投入。