6月29日、30日，研究生院在線召開了2020級(jí)研究生培養(yǎng)方案論證評(píng)審會(huì)。本次評(píng)審會(huì)邀請(qǐng)校外專家、校內(nèi)專家、各學(xué)院分管院長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人、研究生教學(xué)秘書等共90余人參加會(huì)議。會(huì)議由研究生院院長(zhǎng)徐丹丹主持。

本次培養(yǎng)方案評(píng)審會(huì)分理工、經(jīng)管和文法組進(jìn)行。評(píng)審會(huì)邀請(qǐng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)郭鑫、首都師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)胡德勇、北京建筑大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)汪長(zhǎng)征、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院院長(zhǎng)張學(xué)勇、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生院院長(zhǎng)周明生、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生院院長(zhǎng)吳衛(wèi)星、中國(guó)政法大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處副處長(zhǎng)黃利、全國(guó)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)宋慧文等專家組成校外專家組。各學(xué)院主管研究生培養(yǎng)的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)和研究生院副院長(zhǎng)錢立軍共同組成了校內(nèi)專家組。

徐丹丹院長(zhǎng)對(duì)前來參加論證的各位專家表示感謝，并介紹了我校2020年研究生培養(yǎng)方案修訂的總體思路、指導(dǎo)意見和進(jìn)展情況，希望專家多提寶貴建議，使我校研究生培養(yǎng)方案更具科學(xué)性、可行性和前瞻性。14個(gè)學(xué)院的61個(gè)學(xué)術(shù)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特色、課程體系、學(xué)分設(shè)置、修訂內(nèi)容等方面對(duì)本學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的制定情況進(jìn)行了匯報(bào)。

校外專家對(duì)我校的培養(yǎng)方案修訂工作予以肯定，認(rèn)為北京工商大學(xué)在學(xué)校進(jìn)入高水平研究型大學(xué)發(fā)展的新階段，開展研究生培養(yǎng)方案的修訂工作，具有重要的意義。所匯報(bào)的各學(xué)科培養(yǎng)方案較好地落實(shí)了教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的文件精神，突出了立德樹人工作的重要地位；這次修訂的 培養(yǎng)方案結(jié)合了學(xué)校“高水平研究型”大學(xué)發(fā)展的新要求，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，調(diào)研和前期論證充分；各學(xué)科培養(yǎng)方案特色鮮明，能夠結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色制定培養(yǎng)方案，體現(xiàn)了學(xué)科優(yōu)勢(shì)。同時(shí)校外專家結(jié)合各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)對(duì)人才、知識(shí)、能力的需求，提出了針對(duì)性和指導(dǎo)性的建議。如學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)科研訓(xùn)練，對(duì)研究生的科研產(chǎn)出要有所要求；各專業(yè)應(yīng)拓寬國(guó)際化視野，開設(shè)英文課程，邀請(qǐng)國(guó)外專家授課；在交叉學(xué)科的課程設(shè)置上，應(yīng)貼合業(yè)界前沿趨勢(shì)，定位服務(wù)于北京的宗旨，體現(xiàn)學(xué)科交叉的特色；針對(duì)直博生應(yīng)制定相應(yīng)的培養(yǎng)與分流的方案等。

徐丹丹院長(zhǎng)對(duì)各位專家提出的寶貴的指導(dǎo)意見和各學(xué)院對(duì)本次培養(yǎng)方案修訂工作的重視和細(xì)致工作表示感謝，希望各學(xué)科通過本次論證會(huì)互學(xué)互鑒，并根據(jù)評(píng)審會(huì)的專家意見進(jìn)一步完善各學(xué)科的培養(yǎng)方案，圓滿完成本次研究生培養(yǎng)方案的修訂工作，共同努力建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代人才發(fā)展的新需求和我校高水平研究型大學(xué)新階段的人才培養(yǎng)體系。