王魯娜在致辭中感謝學(xué)校與同學(xué)們對(duì)大賽的支持，系統(tǒng)介紹了大賽宗旨和特點(diǎn)。她談到，“揚(yáng)帆杯”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀作品展評(píng)大賽依托教學(xué)改革重大項(xiàng)目，體現(xiàn)多元化、階梯化教學(xué)的特點(diǎn)。各展評(píng)篇章分別以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、家鄉(xiāng)發(fā)展歷史、馬克思主義經(jīng)典閱讀、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)為主題，新增 “時(shí)代先鋒”、“黨風(fēng)廉政”篇聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義“之情。
此次“揚(yáng)帆杯”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀作品展評(píng)大賽延續(xù)了前四屆廣受師生好評(píng)的四個(gè)篇章，即“我的大學(xué)：成長(zhǎng)篇”、“我的家鄉(xiāng)：歷史篇”、“我的光影：哲理篇”和“我看社會(huì)：調(diào)研篇”；同時(shí)增加了兩個(gè)篇章，即“時(shí)代先鋒”“黨風(fēng)廉政”。云端在線教師評(píng)委與學(xué)生評(píng)委根據(jù)主題選擇、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和展示效果進(jìn)行打分。
在第一篇章“我的大學(xué)：成長(zhǎng)”中，作品以為當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)為實(shí)踐主題。提名作品《努力了那才叫青春啊》《茫尋》《大學(xué)生變形記》和《無(wú)聲》分別展現(xiàn)了我校大一新生對(duì)學(xué)習(xí)奮斗、人生理想、校園暴力、嫉妒迷茫等極具代表性的問(wèn)題的思考，體現(xiàn)我校當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)生活中的感悟、收獲和成長(zhǎng)。在第二篇章“我的家鄉(xiāng)：歷史”中，作品以“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京、愛(ài)中華——近現(xiàn)代家鄉(xiāng)史、北京史調(diào)研”為實(shí)踐主題。提名作品《我和我的家鄉(xiāng)——從胡同看北京城的變化》《盧溝橋烽煙與今日的盛世繁華》《北京的傳承》和《選擇》分別展現(xiàn)了記錄歷史變遷的老北京胡同、經(jīng)歷烽煙與繁華的盧溝橋、歷經(jīng)歷史變遷的北京、剛毅堅(jiān)卓的愛(ài)國(guó)西南聯(lián)大人，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)史、近代史的熱愛(ài)與思考。在第三篇章“我的光影：哲理”中，作品以“馬克思主義哲學(xué)”為實(shí)踐主題。提名作品《我與疫情的故事》《哲學(xué)視野中的防疫抗疫》《井底之蛙的穿越》和《不退——量變質(zhì)變規(guī)律》在馬克思主義哲學(xué)視域下思考分析了防疫抗疫中感人瞬間與制度優(yōu)勢(shì)、人生理想、堅(jiān)持不懈的等主題，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)下所具有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在第四篇章“我與社會(huì)：調(diào)研”中，作品共同聚焦“當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”主題。提名作品《當(dāng)你老了》《新時(shí)代以來(lái)北京市緩解交通擁堵措施情況調(diào)查研究》分別闡釋了構(gòu)建新型養(yǎng)老體系的必要性和優(yōu)越性、北京市緩解交通擁堵的措施情況，作品《蘋果》《選擇》呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在教育教學(xué)、擇業(yè)就業(yè)方面的責(zé)任感與使命感，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)的關(guān)注與思考。在第五篇章“時(shí)代先鋒”中，作品關(guān)注黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史中涌現(xiàn)出的時(shí)代先鋒。提名作品《“最美基層干部”阿布列林·阿布列孜》《我和改革開(kāi)放》《金色的魚鉤》分別講述了基層干部阿布列林堅(jiān)守信仰的故事、改革開(kāi)放的故事、長(zhǎng)征的故事。作品《變化下的一老一小》關(guān)注交通擁堵問(wèn)題、適齡兒童的教育問(wèn)題、養(yǎng)老問(wèn)題。作品體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)“四史”的體會(huì)與思考。在第六篇章“黨風(fēng)廉政”中，作品圍繞“黨風(fēng)廉政”的主題展開(kāi)。提名作品《以廉潔之名》《特殊任務(wù)》分別揭露與批判了校園推優(yōu)選舉中的“潛規(guī)則”和社會(huì)中的“收禮之風(fēng)”，積極倡導(dǎo)建設(shè)廉潔校園和風(fēng)清氣正的社會(huì)。
六大篇章以愛(ài)校愛(ài)國(guó)為主線，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注現(xiàn)實(shí)成就與問(wèn)題，思考其未來(lái)前景與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)聯(lián)性，緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)大學(xué)的感悟、家鄉(xiāng)的體悟、哲思的領(lǐng)悟、社會(huì)的體悟、“四史”的感悟，共同構(gòu)成了思政課實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)和能力提高的多元化、分層次培養(yǎng)目標(biāo)體系。
姚洪越對(duì)大賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。他指出，社會(huì)實(shí)踐是對(duì)人生片段的打磨與展示，展示大賽作品是各參賽小組團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，是他們精彩人生的片段，作品中展示的同學(xué)們對(duì)就業(yè)、歷史、抗疫、社會(huì)等主題關(guān)注呈現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)社會(huì)與人生的思考。他表示，同學(xué)們對(duì)“四史”的關(guān)注與思考以及其中呈現(xiàn)的青春、感恩、使命與擔(dān)當(dāng)讓人倍感欣慰與感動(dòng)。他寄語(yǔ)同學(xué)們要關(guān)注自身與社會(huì)、弘揚(yáng)正能量、奮斗新時(shí)代。
出席大賽教師代表為本次大賽的獲獎(jiǎng)小組學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。
任金晶致閉幕辭，她對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生表示熱烈的祝賀，對(duì)各位指導(dǎo)老師表示感謝。她談到，各個(gè)篇章體現(xiàn)時(shí)代主題、特色鮮明，同學(xué)們的作品生動(dòng)活潑又極具思考性，彰顯了北工商學(xué)子的風(fēng)采風(fēng)貌。 “揚(yáng)帆杯”突出了實(shí)踐導(dǎo)向，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要平臺(tái)，希望學(xué)生篤定前行、邁向未來(lái)！
