大學生活與高中生活有何不同？大學校園里學生學習的方式方法與高中生的學習習慣有哪些區別？大學新生如何適應角色轉變？“90后”大學生更需面對怎樣的心理斷乳過程？大學課程前兩年所打的基礎與未來就業有怎樣的關系？如果沒有被自己最鐘愛的專業錄取該怎么辦？……圍繞上述問題，李朝鮮結合自己學習、工作、教學、從事高校管理工作的實踐一一解讀。
在談到進入大學后要學會正確處理好自己與他人之間的關系時，他特別強調，要重點處理好同鄉關系、同學關系、師生關系以及逐漸擴大的社會關系。在談到如何迅速適應大學學習生活的要求時，他特別強調，要提倡自主、自立、自律、自強。在談到怎樣理解大學的學習方式方法問題時，他特別強調了對教學、自學、同學的認識，其中，除了傳統的教與學的關系問題，他認為自主學習、自我學習是培養和訓練當代大學生主動性和創造力的有效途徑；而同學之間的相互學習、良性競爭與激勵，則更能激發學習熱情并取得共同進步。在談到積極的學習態度和有效的學習方法時，他特別強調了要做到學習、學問、學做，其中，所謂學做，就是要根據學校實踐教學的目標要求，切實把書本上學習的理論知識與實操、實訓過程緊密聯系起來，在實踐中獲得真知，增長才干。在談到如何對待專業課學習時，他特別強調要堅持求是，求實，求新，在把握規律、尊重規律的基礎上，不斷提高創新能力和實踐能力，使自己成長為合格的高級專門人才，合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
李朝鮮結合學校曾經處理過的對學生勸退甚至開除的實例，囑咐大學新生：一開始，就要有緊迫感，危機感，要做好人生規劃——“出發決定成敗”！
