加快轉型，科學發展， 建設特色鮮明的教學研究型大學

----訪北京工商大學黨委書記 孫堯東

今年6月12日是北京工商大學建校60周年校慶日。在校慶前夕，記者采訪了學校黨委書記孫堯東，孫書記暢談了學校的歷史、改革和發展。

記者：6月12日是北京工商大學建校60周年校慶日，首先向您和學校表示熱烈的祝賀！請您介紹一下學校的發展歷史。

孫堯東：謝謝！北京工商大學是 1999年6月10日經國家教育部批準，由北京輕工業學院、北京商學院合并機械工業干部管理學院并入組建而成，6月12日舉行合并組建大會，時任北京市市長劉淇同志出席會議并揭牌。

北京輕工業學院與北京商學院的辦學歷史可以追溯到20世紀的50年代。北京商學院前身是中華全國供銷合作總社干部學校和中央商業干部學校。中華全國供銷合作總社干部學校建于1950年初，中央商業干部學校建于1953年，1958年中華全國供銷合作總社干部學校合并到中央商業干部學校。1959年經國務院批準商業部成立中央商學院，1960年更名為北京商學院，中央商業干部學校與北京商學院合并。北京輕工業學院創建于1958年，是我國最早建立的一所輕工業高等學校。1970年遷入陜西省咸陽市，1978年經國務院批準在北京原址重建。機械工業管理干部學院成立于1982年。60年來學校發展一直受到了黨和政府的重視和關心。上個世紀的五六十年代，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等黨和國家的領導人接見過學校師生，姚依林、程子華曾兼任過學校領導；90年代初，李鵬、賈慶林、李嵐清、劉淇等到校視察調研；新世紀，李長春、陳至立分別看望我校老教師和到良鄉校區考察。三代黨和國家領導人對我校的關愛使不同時期的師生員工都備受鼓舞，如沐春風。國家商業部、中國商業聯合會、國家輕工業部和中國輕工業聯合會、中共北京市委和市政府的領導也多次蒞臨學校指導工作，解決有關問題。學校的辦學還得到中共北京市委教育工委和市教委及有關委辦局和地區的大力支持。對此，我們永遠銘記在心。

記者：合并后的北京工商大學迎來了跨越式發展的新機遇，請問主要取得了那些成績？

孫堯東：早在合并之前北京輕工業學院與北京商學院就是兩所國內知名的行業大學。兩所學校學科之間也具有較強的互補性。21世紀，兩個學校都強烈地意識到，外界環境正在迅速變化，區域性、全國性，世界性的競爭越來越激烈。北京輕工業學院、北京商學院合并給北京工商大學所帶來的機遇并不僅僅是規模的擴大，更重要的是為學校提供了一個難得的發展機遇。

北京工商大學緊緊抓住這一難得的機遇，繼承辦學歷史上所形成的特色和優勢，服從首都高等教育結構調整大局，適應北京地區和行業經濟發展與社會進步的需要，以培養首都現代服務業和高新技術產業需要的應用型、創新型、復合型人才為根本任務，在服務“人文北京、科技北京、綠色北京”建設和產業調整振興計劃中取得了顯著成績。

主要體現在六大方面：一、扎實推進實質性合并，學校發展步入新時期；二、搶抓機遇建成良鄉校區，基礎設施建設邁向新階段；三、“迎評促建”成果豐碩，教育教學工作躍上新水平；四、推進資源整合，學科建設邁出新步伐；五、院士增選取得重大突破，科學研究跨上新臺階；六、落實基本標準，黨的建設和思想政治工作開創新局面。

記者：合并院校如何順利發展是我國教育界現階段的一個重要課題。作為一所合并院校，北京工商大學在這方面有何經驗？

孫堯東：合并后如何發展，我們也是摸索著前進。學校處在發展的新階段，需要在繼承歷史的基礎上，用新的思維、新的視角總結辦學歷史和經驗，以利于推進學校實現新的發展。我們認真總結10年來的工作，得出如下寶貴經驗：

一是作為合并組建的大學必須維護團結。團結就是力量，團結就是形象，團結學校才能和諧、才能風清氣正、才能人才輩出、才能科學發展；因此，學校倍加珍惜和努力維護團結和諧的大好局面，各級領導干部首先做維護團結的楷模，全校師生員工要上下一心，同舟共濟。

二是作為首都的大學必須善于抓住機遇促發展。只有牢固樹立求真務實、爭創一流的精神，善于發掘良機、善于捕捉機遇，學校才能實現跨越式發展。抓住機遇需要高度的敏銳和勇氣，需要集體的智慧和信念。

三是作為部屬劃轉地方的大學必須科學定位。我們既尊重歷史、依托學校的傳統和優勢辦學，又主動適應經濟社會發展的需要，把國家意志、行業發展和首都需要緊密結合起來，合理定位、打造特色，主動置身于“融入首都，服務全國”的大格局、大戰略中，不斷提升學校的核心競爭力。

四是作為辦學歷史較長的大學必須凝練精神文化。精神是學校之魂，文化是學校之形。認真總結60年的辦學歷史，繼承優良傳統，融合時代精神，培育學校的精神文化，就能內聚人心，外樹形象。

五是作為多校區辦學的大學必須堅持統籌兼顧。既要建設新校區，也要利用好老校區；既要推進工商融合，也要突出工科、商科各自特色；既要關注教學，也要促進科研；既要科學、合理配置各種資源，勤儉節約辦一切事情，提高辦學質量和效益，又要十分支持和幫助干部、師生員工的個人發展，關心和解決他們的困難和疾苦，堅持促進學校全面進步和促進教職員工全面發展緊密結合，切實做到發展為了師生員工，發展依靠師生員工，發展成果師生員工共享。

這些經驗是學校實現新的發展的思想基礎。

記者：2009年5月9日，中國共產黨北京工商大學第一次代表大會勝利召開。據了解，這次大會站在學校發展的新起點，統一了黨員思想、振奮了師生精神，明確了學校未來五年發展的目標。請問，您對學校未來的發展有何看法？

孫堯東：以2007年本科教學工作水平評估為標志，學校進入一個新的發展階段，面臨著諸多機遇和挑戰。

從國家加快轉變經濟發展方式，落實“科教興國”戰略，加快高等教育大國向高等教育強國的歷史性轉變看，對學校的教育質量和教學改革提出了新的更高的要求。

從建設人文北京、科技北京、綠色北京，積極參與國家物流、輕工業等10大產業調整振興計劃，發揮高等學校科技創新重要方面軍作用看，對學校的學科專業調整和建設、科技創新和社會服務提出了新的更高的要求。

從落實即將頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，建設學習型城市，市屬高校加快發展，提升競爭力看，對學校的發展戰略、辦學定位、科學管理、服務水平提出了新的更高的要求。

從以改革創新精神全面推進高校黨的建設，為開創高等教育改革發展新局面提供堅強保證看，對學校黨的建設和思想政治工作提出了新的更高的要求。

我們清醒地認識到，學校的學科優勢和特色還不明顯，學術、科研團隊建設比較薄弱，學術大師和領軍人物需要加強培養和引進，與黨和政府提出的“辦人民滿意大學”的要求相比，與全面貫徹落實科學發展觀的要求相比，與正在建設高水平、一流大學的高等學校相比、與全校師生員工包括離退休教職員工的期盼相比，學校當前的改革與發展還存在著不少矛盾和問題。突出表現在怎樣進一步明確學校辦學定位和辦學特色、怎樣調整辦學布局和結構、怎樣創新管理體制機制、怎樣加快改革開放步伐、怎樣提高人才培養質量等問題上。

記者：您在北京工商大學第一次黨代會上提出了為建設特色鮮明的教學研究型大學而努力奮斗的目標，為實現這個目標學校的戰略規劃是什么？

孫堯東：一所高校要發展，學科特色最重要。北京工商大學發展到今天，能夠取得如此成績和良好聲譽的一個重要原因就是合并組建使學校由單科性學院發展成為以經、管、工為主，經、管、工、理、文、法等學科相互支撐、協調發展的多科性大學，并且學科體系比較好。黨中央明確提出必須緊緊抓住歷史機遇，承擔起歷史使命，毫不動搖地加快經濟發展方式轉變，這更增強了我們加強學科建設，打造學校特色，實現科學發展的使命感。學校提出“充分利用區域和行業資源，融入首都和行業服務的主戰場的”指導方針，力求把學校的發展與區域和行業經濟社會發展的實際需要緊密結合起來，與學校的歷史傳統和辦學能力緊密結合起來，進一步明確大學的使命和責任，做好學校發展的頂層思考、頂層設計。2009年5月，北京工商大學第一次黨代會勝利召開，明確了今后一個時期內學校實現由教學型大學轉變為教學研究型大學戰略規劃，力爭在2020年把學校建設成為特色鮮明的教學研究型大學。

為此，學校明確了學科建設的目標與規劃是：根據北京市教委關于學科結構調整的部署和學校的辦學目標、定位、人才培養的規格及特點要求，以“北京市學科建設工程”為指導，開展學科的調整與建設，鞏固提高以食品和商科為代表的學校的優勢學科，充實、加強學校的骨干學科，從根本上完成學校學科結構的戰略性調整，建立一套基本適應國家經濟發展方式轉變需要，結構布局合理，特色優勢明顯的學科建設體系。

記者：為了實現由教學型大學轉變為教學研究型大學，學校還形成了學科建設的目標和規劃。請問具體目標是什么？

孫堯東：是的。我們希望把學校發展的重心從前一階段更多關注外延擴張轉移到加強內涵建設上來，把提高辦學質量作為學校發展的主線，這樣，我們的目標就更加明確和具體了。主要是：學科建設水平顯著提升，爭取建成1個國家級重點學科，4個市級重點學科，3個～4個國內有影響的特色學科和一批優勢明顯的特色專業；教學質量顯著提高，學生的理論基礎扎實、實踐創新能力增強、就業更具競爭力，創新型人才培養的模式初步建立；科研實力顯著提升，立項課題、出版專著、發表論文、發明專利、到款經費的數量逐年大幅增加，科研綜合實力進入市屬高校前列；體制機制創新顯著進步，黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的體制運行良好，院系、學科調整全面完成，兩級管理模式基本建立；具有學校特色的大學精神、文化以及尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好校風基本形成。 

記者：一所學校要順利實現轉型，并不是輕而易舉的事情，您認為關鍵是什么？

孫堯東：關鍵是統一思想。為了保證上述目標與規劃的實現，黨員干部必須在深入思考學校為什么要轉型、怎樣加快轉型的問題上統一思想。

一要在從部屬院校向地方院校轉變上統一思想，切實做到“頂天立地”，緊密聯系行業，主動融入首都。

二要在從教學為主向教學、科研和服務社會并重轉變上統一思想，全面履行大學基本職能，始終堅持質量立校—以培養人才為中心地位和根本任務，始終堅持科研立校—以科學研究為重要任務，始終堅持服務立校—以服務社會、服務人民為根本目的。還要明確，大學教師必須掌握兩門基本功—教書育人和科學研究。

三要在從專業教育為主向專業教育、學科建設并重轉變上統一思想，在搞好專業教育的基礎上拓寬通識教育渠道，突出學科建設的龍頭地位，下大力氣建設好學科帶頭人隊伍、學科團隊以及專業負責人和課程負責人隊伍、骨干教師隊伍，下大力氣建設好重點學科、特色專業和國家、北京市以及學校三級基地、實驗室和中心。

四要在從以教師為主體向以學生為主體、以教師為主導轉變上統一思想，“主導”服務“主體”、引導“主體”，大到教學理念小到排課都要堅持以學生為主體，把服務國家建設需要與服務學生全面發展需要緊密結合起來，以學生發展、學生滿意作為教師的根本評價標準。

五要在從以學校高度集中管理向以校院（系）兩級分權管理轉變上統一思想，盡快理順校院（系）兩級管理體制，完善校院（系）兩級管理制度，健全校院（系）兩級管理監督考核辦法，實現管理重心下移。

六要在從以黨政工部門行政化管理向人性化服務轉變上統一思想，樹立服務意識，明確服務標準，嚴肅服務紀律，嚴格服務監督，兌現服務獎懲。必須明確，黨政工部門包括院系的行政人員都是為教師和學生服務的，教師和學生就是大學里的上帝，黨政工部門人員和所有的干部都應該是公仆。黨政工部門要通過開展“優化作風、優質服務、優美環境”活動，轉變觀念、轉變作風，讓教師和學生滿意、高興。

七要在從輔導員獨攬學生思想政治教育工作向全員、全方位、全過程育人轉變上統一思想，教師要做到教書育人，職員一定要做到管理育人，工勤人員要做到服務育人，每一個教師、職員和工勤人員都要為人師表。

在統一思想的基礎上，全校教職工和干部都要繼續深入理解加快轉變經濟發展方式和制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的重要意義，經濟、管理學科要在國家和北京市爭取更多話語權，增強決策影響力，工科要主動爭取科研攻關項目和課題。各職能部門和院系要認真總結“十一五”學校發展的經驗和不足，在深入調研的基礎上切實起草好學校“十二五”規劃。

    60年的歷史積淀為學校實現科學發展奠定了堅實的基礎，10年組合為學校實現科學發展凝聚了巨大的力量。全校師生員工會在中共北京市委、市政府的領導下，同心同德，發奮圖強，求真務實，加快發展，為把學校早日建設成為特色鮮明的教學研究型大學而不斷奮斗！

《北京教育》2010年06期發表