3月12日，學(xué)校召開了深度課程改革計(jì)劃及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)研討會(huì)。各學(xué)院（部）教學(xué)院長（主任）、教研室主任代表參加了會(huì)議。副校長李朝鮮出席會(huì)議并講話。會(huì)議由教務(wù)處處長張曉堂主持。

副校長李朝鮮指出，學(xué)校推行深度課程改革，是我校從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的重要舉措，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，深度課程改革將是學(xué)校2011年教學(xué)工作的重點(diǎn)，學(xué)校將按照精細(xì)化管理的理念逐步推進(jìn)改革。教育的根本是教學(xué)，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)表彰對(duì)于鼓勵(lì)辛勤工作在本科教學(xué)第一線的教師，營造良好的育人氛圍，提高教育教學(xué)水平具有重要的推動(dòng)意義。

隨后，張曉堂處長對(duì)深度課程改革做了詳細(xì)的說明，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“一門課兩名主講教師，一名主講教師兩門課”的重要性。他指出，培養(yǎng)方案改革的前提是課程的深度改革，因此在下次修訂本科培養(yǎng)方案之前，要力爭對(duì)課程做出深度有效的改革。

與會(huì)教師針對(duì)調(diào)整學(xué)生學(xué)分學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及評(píng)選辦法制定等問題進(jìn)行了熱烈討論，針對(duì)課程門數(shù)的合理設(shè)置、課程改革中教師工作量的計(jì)算、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)比例、非課內(nèi)學(xué)時(shí)的量化標(biāo)準(zhǔn)等問題，都提出了中肯的意見和建議。