希望去美術(shù)學(xué)院深造的她，偏偏被南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)系錄取；自認(rèn)為有形象思維的她，卻要學(xué)習(xí)抽象思維較高的經(jīng)濟(jì)學(xué)；想到實(shí)際部門工作，卻被分配到高校教書；從小隨父親學(xué)畫畫，夢(mèng)想成為浪漫藝術(shù)大師的她，長(zhǎng)大后卻站在了講臺(tái)上教書育人；夢(mèng)想總是在和她開玩笑，但父母的話銘記在心中，“干一行愛一行”成為人生的座右銘。就這樣，在三尺講臺(tái)上一站就是28年，她就是經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系保險(xiǎn)專業(yè)的副教授---欒紅老師。
從沒有想過當(dāng)教師的她，由起初的無(wú)奈到后來的熱情投入，由原來的被動(dòng)到后來的主動(dòng)，她逐漸熱愛上了教師這個(gè)職業(yè)，把枯燥抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情成為她的動(dòng)力；得到學(xué)生的肯定成為她的最大心愿。
教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、條理清晰
這是學(xué)評(píng)教中被學(xué)生提到比較多的評(píng)語(yǔ)。說到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，欒老師認(rèn)為這主要得益于母校南開大學(xué)的培養(yǎng)。豐富的大學(xué)生活，“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，教導(dǎo)著自己要作德才兼?zhèn)渲耍辉?jīng)教授過自己的老師很多都是經(jīng)濟(jì)學(xué)界的名家、泰斗，他們?yōu)槿藥煴怼?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神潛移默化地影響著自己，不論是做事還是做人。因此，欒老師在近30年的從教生涯中時(shí)時(shí)提醒自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是一名高校教師最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，不可懈怠！反映到教學(xué)中，就是要認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，合理安排教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，課件、教材、講義和大綱一樣都不能少；再熟悉的課程在講課的頭一天都必須備課，每講一章都將課程大綱發(fā)給學(xué)生作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資料。課堂提問、課后作業(yè)、期中測(cè)試和期末考試是不可少的驗(yàn)證教學(xué)效果的方法。雖然要求嚴(yán)格，學(xué)生們時(shí)常會(huì)處于緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，但大家對(duì)老師的這種教學(xué)態(tài)度還是給予了充分的肯定。
說到教學(xué)手段，欒老師最看重的是多媒體的合理運(yùn)用，認(rèn)為學(xué)校為教學(xué)配備了這么好的資源，就要充分發(fā)揮它的作用。為此，她積極參加學(xué)校組織的多媒體培訓(xùn)，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，在掌握基本的制作技術(shù)基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，對(duì)每一張PPT都要求精益求精。言簡(jiǎn)意賅的文字、色彩鮮明的模板、涵義豐富的片頭，變化多樣的模板、說服力很強(qiáng)的圖片、恰到好處的聲音、短小精悍的視頻、是欒紅老師的PPT留給學(xué)習(xí)者的深刻印象。在2011年國(guó)家精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流中，她做了“充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)效果---基于國(guó)家精品課程《保險(xiǎn)學(xué)》的授課實(shí)踐”的精彩講演，受到好評(píng)。
知識(shí)面寬、幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于學(xué)生的這種評(píng)價(jià)，欒老師認(rèn)為這得益于自己曾經(jīng)的豐富社會(huì)兼職和授課的多樣性。她認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的理論升華和抽象，作為一名講授經(jīng)濟(jì)學(xué)科有關(guān)課程的教師，如果對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題不調(diào)查、不了解，從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本是很難講出精彩的課程。因此，這些年在教學(xué)的同時(shí)欒老師先后做了很多兼職工作，如中央電視臺(tái)CCTV-4的社會(huì)經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)浾摺ⅰ秶?guó)際經(jīng)貿(mào)消息報(bào)》的信息員、臺(tái)灣J&C廣告公司的營(yíng)銷策劃、美國(guó)美中教育研究中心中方顧問、法國(guó)法中教育協(xié)會(huì)中方代表等，這些工作和活動(dòng)，既豐富了自己的人生又給教學(xué)注入了新鮮活力，將自己所見所聞結(jié)合授課內(nèi)容形象生動(dòng)地展示在課堂上，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。至于幽默風(fēng)趣，一方面源于天性，但更多來自于對(duì)各種知識(shí)的掌握和積累，幽默風(fēng)趣使學(xué)生們更愿意和教師成為朋友，更有利于師生的活動(dòng)和交流。同時(shí)在多年的教學(xué)中，欒老師先后講授過政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、國(guó)際貿(mào)易概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、保險(xiǎn)學(xué)和海上保險(xiǎn)學(xué)等課程。講授這些既有抽象的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)又有操作性較強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，全面運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)的視野，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力有很大幫助。
為人熱情，有事情，找欒老師
這是同學(xué)們?cè)?ldquo;人人網(wǎng)”上的留言，當(dāng)其他老師把這句話告訴欒老師時(shí)，她恍然大悟：怪不得經(jīng)常會(huì)有學(xué)生甚至家長(zhǎng)發(fā)來短信或電話，有咨詢?nèi)绾芜x專業(yè)的、有問怎樣開成績(jī)單的、有了解培養(yǎng)計(jì)劃的、有咨詢考研問題或出國(guó)留學(xué)的、有了解將來就業(yè)情況的等等。有本學(xué)院的學(xué)生也有其他學(xué)院。對(duì)這些問題欒老師總是盡己所能給予耐心細(xì)致的回答。為什么這些與課程無(wú)關(guān)的問題會(huì)找到自己，欒老師認(rèn)為是自己6年的教務(wù)管理工作得到了學(xué)生的信任和肯定。2004-2009年為配合學(xué)校的評(píng)估工作，欒老師由教師崗位轉(zhuǎn)為教輔管理崗位。面對(duì)新的工作和任務(wù)，欒老師虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)高校的教學(xué)和教務(wù)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和了解，對(duì)高校的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行了較深入的探索，結(jié)合自身的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)先后發(fā)表了“淺析高校本科課堂教學(xué)的有效性”、“經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)體系之探討”、“基于市場(chǎng)需要的保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析”、“論如何提高高校教師的整體素質(zhì)”等文章，并將自己的研究付諸于教學(xué)和管理實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)提出的問題盡力給予熱心的幫助和解答。因此，學(xué)生說“認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，欒老師是一位可愛的老師”（學(xué)評(píng)教）。甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)院在分專業(yè)時(shí)，有的學(xué)生是沖著欒老師是班主任而來的。2008年她被評(píng)為北京工商大學(xué)優(yōu)秀教育工作者。
盡管自己的努力得到同學(xué)們的認(rèn)可，但從一些學(xué)生的評(píng)教中也反映出自己在教學(xué)過程中存在的問題，如“應(yīng)提供一些更好的參考資料”、“重點(diǎn)再突出一些”等，欒老師希望看到同學(xué)們更多的建議和意見，以利于今后教學(xué)的改進(jìn)和質(zhì)量的提高！
