4月11日，在教育部2013年高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議結(jié)束第二天，北京工商大學(xué)專門召開招生就業(yè)工作會(huì)議。會(huì)議決定把招生和就業(yè)對(duì)接起來，深入分析生源錄取、就業(yè)市場傳遞的多重信號(hào)，據(jù)此強(qiáng)化人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)科專業(yè)，大力推進(jìn)學(xué)校正在實(shí)施的學(xué)科質(zhì)量提升計(jì)劃和本科教學(xué)綜合改革。

招生和就業(yè)相輔相成，關(guān)乎學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；招生就業(yè)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革息息相關(guān)，需要協(xié)調(diào)一致發(fā)展，這是北京工商大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)和招生就業(yè)、教學(xué)科研部門的一致看法。在北京工商大學(xué)校長譚向勇、副書記盧思鋒的講話和相關(guān)處室的專題報(bào)告中，生源質(zhì)量、市場信號(hào)、市場需求、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革等詞匯頻頻被提起。

高質(zhì)量的生源為學(xué)校人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)“原材料”，是高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)。無論是研究生還是本科生招生，北京工商大學(xué)在招生宣傳內(nèi)容中，都加大學(xué)科專業(yè)比重，突出學(xué)校特色和比較優(yōu)勢；在招生指標(biāo)分配上，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平為導(dǎo)向，促使學(xué)院找定位、突特色、練內(nèi)功。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是市場對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)水平的試金石，而市場傳遞的信號(hào)又對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)有著深刻影響。“出口”暢不暢，取決于畢業(yè)生的就業(yè)能力強(qiáng)不強(qiáng)，而這與培養(yǎng)過程和核心支柱密不可分。據(jù)了解，北京工商大學(xué)從2011年11月啟動(dòng)了以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以課程改革為核心、以考試改革為抓手、以質(zhì)量監(jiān)控為重點(diǎn)的本科教學(xué)綜合改革，在金融工程、自動(dòng)化、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、食品質(zhì)量與安全、英語、工業(yè)設(shè)計(jì)（藝術(shù)類）等7個(gè)專業(yè)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將于2013年9月在全校全面推進(jìn)本科教學(xué)綜合改革。2013年3月，學(xué)校又啟動(dòng)學(xué)科質(zhì)量提升計(jì)劃，提出以學(xué)科建設(shè)為龍頭配置資源，要求各院系按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體思路，梳理現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)，科學(xué)定位，凝練特色，從學(xué)科方向、學(xué)科層次、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、學(xué)科基地及建設(shè)機(jī)制等方面繪制學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

校長譚向勇表示，影響招生就業(yè)工作水平有若干因素，其中學(xué)科專業(yè)起著決定性作用。高校發(fā)展的核心是學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的最終目的是培養(yǎng)人才。在招生、就業(yè)已基本成為常量的前提下，要充分發(fā)揮市場信號(hào)在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的作用，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)本科教學(xué)綜合改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而帶動(dòng)招生就業(yè)質(zhì)量提高。