4月23日下午，學校在阜成路校區召開2013年春季學期第四次本科教學工作例會。校長譚向勇出席會議并講話。會議由副校長李朝鮮主持。各學院（部）主管教學工作副院長（主任）、本科教秘、部分系主任及專任教師代表、教務處、圖書館、網絡中心、文科實踐中心、教育研究中心及有關部門負責人參加會議。
譚向勇校長分別從學科建設、本科教學綜合改革、教學管理工作作風建設三個方面，對全面推進本科教學綜合改革提出要求，進一步統一思想、凝聚共識。關于學科建設，他指出，學科是學校的“名片”，要本著“凝練方向、突出特色、強化優勢、鼓勵交叉、協同發展”的思路，規劃完善學校學科發展藍圖，集中力量辦好優勢專業。各學院要按照學校總體思路，認真梳理本單位的學科專業，做好本學院的學科專業定位，集中資源，以特色和質量贏得競爭優勢，從而提高核心競爭力。
關于本科教學綜合改革，他指出，本科教學關系到學校的人才培養質量，要充實教學組織的各個環節，重視人才培養的全過程。要精耕細作，明確人才培養全過程的每個環節的具體任務。減少教學計劃中的課程門數和課堂講授學時，目的是為教師騰出更多的時間和精力指導學生，要讓學生在教師的指導下，閱覽更多的相關文獻，完成更多的思考作業，進行更多的討論。通過更好地更完整地組織教學活動，進一步調動學生學習的積極性和主動性，從而更好地培養學生的學習能力，提高本科生的培養質量。
關于教學管理工作作風建設，他強調，要嚴格紀律，堅持原則，一切圍繞人才培養來開展本科教學工作；要嚴肅認真對待教學日常運行管理，特別是數據要規范；要繼續全力維護學校良好教學管理秩序，全力構建風清氣正的校園環境。
教務處處長魏中龍首先介紹和分析了已調研的五個學院本科教學綜合改革的進展情況。他指出，各學院高度重視本科教學綜合改革，制定了相應的工作計劃，專業培養方案的調研、設計工作已經完成，目前進入了論證階段，工作扎實，卓有成效；課程準入、論證、改造與建設的工作已經啟動，但各學院之間進展不平衡；有的學院教師對改革的認識到位，態度積極，工作有效，但有的學院對教師動員不夠，教師的積極性和認識還不到位；理工科的實驗室緊缺，迫切需要整合資源，加以解決；跨學院開課的協調工作需要進一步加強。對于下一步的本科教學綜合改革的任務和要求，他指出，一是專業培養方案一定要做到科學化與最優化，參與論證的專家既要從高校請，也要從實際工作部門請，堅決杜絕本位主義和因人設課現象；二是課程建設要做好教學內容與教學組織模式的精心設計，尤其是要對課堂延續教學活動的比例、形式、組織、控制等做好安排；三是各個學院要盡快按照本科教學綜合改革的要求建設1-2門示范課；四是學校將于近期組織跨學院開課的協調會，加強溝通，課程所在學院要尊重其他學院的開課需求；五是按大類招生的專業，要根據人才培養的規律與專業之間的差異適時做好專業分流工作；六是各學院要加強對教師投入本科教學綜合改革工作的動員、要求與管理，學校也將于適當的時候開展相應的培訓工作；七是對于教師教學工作量問題，各學院要結合專業特點和課程設計，制定科學合理的考核辦法，報教務處備案，教務處將在各學院考核辦法的基礎上，制定宏觀的管理辦法；八是對2013級學生的入學教育，各學院要從專業教育方面做好充足的準備；九是學校將對本科教學綜合改革中出現的先進經驗、先進人物進行報道，營造改革的良好氛圍。
李朝鮮副校長在總結講話中，針對推進本科教學綜合改革的過程中各院系和教師存在的共性問題，如參與教改的積極性、工作量計算標準、資源合理配置、部分專業課設置的必要性、教學研究方向轉型、課堂延續教學跟進等情況，一一作了說明。就穩步推進教學改革，李朝鮮副校長提出三點要求：第一，要努力積累本科教學綜合改革的正能量，使每位教師從被動改革轉變為主動改革，變“要我做”為“我要做”；第二，各學院教師在改革過程中要知難而進，迎難而上，由壓力轉換為動力，主動參與改革；第三，各位教師要實干興校，行勝于言，由坐而論道轉向起而行動，將新方案付諸于實踐，使新理念成為現實。他希望各學院在今后的工作中，真正將本科教學綜合改革的精神轉化為工作指南，通過全員參與、理解和傳達，在本科教學綜合改革工作中建功立業。
