新年伊始，一條來自教育部的喜訊傳入校園：文科實踐中心申報的“北京工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實驗教學(xué)中心”成功入選首批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，并且是入選百所高校中北京市屬院校唯一入選的文科類實驗教學(xué)中心。這是繼2009年獲國家級教育教學(xué)成果獎二等獎和國家級教學(xué)團(tuán)隊、2013年正式批準(zhǔn)為國家級實驗教學(xué)示范中心之后，學(xué)校實驗教學(xué)獲得的又一項殊榮。
十年磨劍，鋒芒初露。相繼獲得四項沉甸甸的國家級榮譽(yù)，這既是特色和實力的顯現(xiàn)，也是智慧和汗水的結(jié)晶。十年前，在“統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設(shè)、共享資源、持續(xù)發(fā)展”思路主導(dǎo)下，全新的綜合性、高仿真、跨專業(yè)、信息化的文科實踐中心投入使用，這也開啟了國內(nèi)文科類實驗教學(xué)的嶄新模式。
十年來，在學(xué)校各方的大力支持和推動下，經(jīng)過文科實踐中心團(tuán)隊的持續(xù)耕耘，這一模式在探索中不斷完善、在實踐中不斷創(chuàng)新，從平臺建設(shè)到隊伍建設(shè)、從課程設(shè)計到技術(shù)創(chuàng)新、從教學(xué)科研到實踐育人都取得了顯著成績。一路奮斗一路歌，文科實踐中心昂首闊步走進(jìn)了實驗教學(xué)的“國家隊”。
資源整合、功能集約：1個平臺產(chǎn)生“17+22”效應(yīng)
本科教育除了課堂理論教學(xué)，實驗、實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)十分重要的一環(huán)。不過，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，實驗更多的是理工科的事，在文科教學(xué)中并不被重視。我校實驗教學(xué)起步早，在全國高校中一直走在前列。
從2001年開始，圍繞“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，針對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的特點，學(xué)校進(jìn)一步加大了實驗教學(xué)的力度，有效整合校內(nèi)實驗教學(xué)資源，成立經(jīng)濟(jì)實驗中心，搭建起資源共享、功能集約、開放充分、運作高效的跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系的實驗教學(xué)平臺。
2004年，以良鄉(xiāng)新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設(shè)了一棟獨立的現(xiàn)代化、信息化的文科類實驗大樓，并在原經(jīng)濟(jì)實驗中心的基礎(chǔ)上成立文科實踐中心，負(fù)責(zé)為學(xué)校經(jīng)管文法類各專業(yè)提供實驗教學(xué)和服務(wù)。
這是一次全新的嘗試，開啟了文科類實踐教學(xué)的先河。從此，分散于相關(guān)學(xué)院和專業(yè)的實驗教學(xué)資源，不僅得到了優(yōu)化整合，也實現(xiàn)了融合互動。
走進(jìn)文科實踐中心大樓，7000平方米的空間內(nèi)，針對不同專業(yè)所對應(yīng)行業(yè)的特點，設(shè)計了22個功能不同的現(xiàn)代化高度仿真實習(xí)區(qū)，包括證券、期貨、外匯業(yè)務(wù)實習(xí)區(qū)、ERP沙盤實習(xí)區(qū)、現(xiàn)代企業(yè)管理實習(xí)區(qū)、經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗實習(xí)區(qū)、物流業(yè)務(wù)實習(xí)區(qū)、會計手工做帳實習(xí)區(qū)、商業(yè)銀行實習(xí)區(qū)、外貿(mào)公司實習(xí)區(qū)、商貿(mào)英語視聽訓(xùn)練室、大小模擬法庭、會計師事務(wù)所等。這里有540平方米的證券、期貨、外匯等高度仿真的金融交易大廳，20平方米的LED顯示屏顯示著市場交易的實時行情，世華財訊軟件可以幫助學(xué)生了解上市公司歷史和最新的財務(wù)報表等數(shù)據(jù)，學(xué)生可以獲得虛擬賬號和虛擬貨幣，進(jìn)行股票、期貨和外匯的模擬交易，老師將學(xué)生模擬交易的結(jié)果作為成績考核的指標(biāo)之一。同樣500多平方米的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)交易大廳和現(xiàn)代企業(yè)管理大廳，模擬了工商稅務(wù)、制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、銀行與會計、國際貨代、第三方物流、企業(yè)管理等行業(yè)和企事業(yè)的工作場景，將原來在實際工作崗位才能接觸的工作環(huán)境在這里模擬實現(xiàn)，使學(xué)生提前感知社會、了解業(yè)務(wù)內(nèi)容和崗位職責(zé)。國際商貿(mào)視聽實驗室能同步接收國際經(jīng)貿(mào)信息，使學(xué)生置身全部英語的場景和畫面中，感受其他國家經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展變化。大小模擬法庭，使法學(xué)專業(yè)借助接近真實的法庭場景，通過審判長、被告、原告等角色的扮演，進(jìn)一步深化對理論知識的理解與掌握。
實驗教學(xué)資源的充分整合、仿真實驗環(huán)境的大力建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院的17個經(jīng)管類專業(yè)和法學(xué)院的1個法學(xué)專業(yè)開展實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、競賽、科研等提供了良好的學(xué)習(xí)實踐環(huán)境，每年可面向12000多人次開展相關(guān)的實驗與實踐教學(xué)活動。文科實踐中心主任郭馨梅教授介紹說，“這些虛擬仿真的實驗環(huán)境，加上以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐的教學(xué)軟件和教學(xué)模具以及教師實驗教學(xué)的設(shè)計，讓學(xué)生在虛擬的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境中開展實驗，進(jìn)行人機(jī)交互，幫助學(xué)生消化了理論知識，增加了動手動腦的機(jī)會，實現(xiàn)了實驗教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新。”
先進(jìn)的軟硬件條件，得到了北京市教委和教育部的認(rèn)可，也吸引了兄弟高校的關(guān)注。2007年，文科實踐中心被評為“北京市高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理實驗教學(xué)示范中心”和“國家級實驗教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）”，引來了幾百所國內(nèi)外高校和幾千人次的參觀交流，并享有“北有北工商，南有廣東商學(xué)院”的民間美譽(yù)。
開放辦學(xué)、協(xié)同育人：1支隊伍留下一連串閃光的足跡
隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求的變化，傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗已經(jīng)難以滿足需要，專業(yè)綜合實驗、跨專業(yè)綜合實驗、虛擬仿真實驗呼之欲出，打造貼近實際的模擬、仿真、虛擬的實驗環(huán)境，聯(lián)合科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會共同建設(shè)實驗室和實踐基地，以實驗室為載體，多方協(xié)同培養(yǎng)人才，是順應(yīng)趨勢的選擇。
要建好平臺、教好學(xué)生，讓文科實踐中心的功能發(fā)揮到最大，就需要一支高水平的教學(xué)和管理隊伍。為此，文科實踐中心堅持開放辦學(xué)、協(xié)同育人，以學(xué)科、專業(yè)、課程、實驗項目為依托，組建以實踐中心專職教師、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和商學(xué)院專業(yè)教師為主體，外聘兼職教師為補(bǔ)充的實驗教學(xué)隊伍。近幾年，中心不斷將具有高學(xué)歷、豐富實踐經(jīng)驗的人才充實到實驗教師隊伍中來。這中間包括引進(jìn)了1名財務(wù)工作經(jīng)驗豐富的教授、1名物流造詣較深的博士后，6名分別在外企、稅務(wù)等實際部門工作多年的骨干教師、5名海外留學(xué)歸國人員。同時，還吸引了一批國家級教學(xué)名師、知名教授和來自一線的行業(yè)專業(yè)（家）加入兼職實驗教師陣營。
目前，文科實踐中心的實驗教學(xué)隊伍由79名專兼職教師構(gòu)成。其中，17名為中心專職教師，59名來自學(xué)院，3名為外聘行業(yè)專家。他們中不僅有理論基礎(chǔ)扎實的學(xué)者，為學(xué)生講授專業(yè)基礎(chǔ)知識、介紹學(xué)科前沿?zé)狳c，更有了解行業(yè)需要、企業(yè)需求的行家，指導(dǎo)學(xué)生以行業(yè)和市場需求為導(dǎo)向?qū)W習(xí)業(yè)務(wù)知識，開展創(chuàng)新實踐。這是一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)的實驗教師隊伍。
對于這樣一支隊伍，郭馨梅主任這樣評價，“學(xué)校實驗教師隊伍不僅有來自學(xué)院的教師，專職實驗教師17人，也是中心實驗教學(xué)的一大優(yōu)勢，因為他們的存在使我們課程開發(fā)與開設(shè)更加容易，特別是綜合性實驗課程。”正如郭馨梅主任所言，這支隊伍最多時開設(shè)了26門實驗課程，在承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)同時，還積極參與信息技術(shù)研發(fā)，自主研發(fā)及與外部公司共同研發(fā)了門戶網(wǎng)站、教學(xué)軟件、案例庫、習(xí)題庫、管理平臺、FTP教學(xué)數(shù)據(jù)交換平臺等等，大大提高了實驗教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)、開放管理的水平。對于3名外聘的行業(yè)專家，郭主任認(rèn)為：“他們的存在對學(xué)生們能夠接受最前沿的、來自實際部門最真實的信息和業(yè)務(wù)知識是非常有幫助。他們的課程都非常受同學(xué)們歡迎。”
身為證券公司一線分析師的王忠國就是這3名兼職教師之一，他開設(shè)的課程《證券交易實踐》在學(xué)生中間人氣頗高。每天8點半才開始上的課，很多學(xué)生7點就去教室占座。“他講的證券理論與股票實時交易相結(jié)合，非常生動、貼切；其詼諧的授課風(fēng)格把復(fù)雜的課程內(nèi)容通俗化，讓我受益匪淺。”說起這門課，剛剛畢業(yè)的新聞班學(xué)生陳冬菊贊不絕口。
多年來，在學(xué)校專兼職結(jié)合、高效精干的實驗教學(xué)隊伍的共同努力下，他們創(chuàng)造了一個又一個榮譽(yù)，收獲了沉甸甸的成果：
——教學(xué)方面，獲國家教育教學(xué)成果獎二等獎1項，北京市教育教學(xué)成果獎一等獎6項、二等獎11項；承擔(dān)國家級教改項目2項、省部級7項；新出版實驗教材37本；新編寫實驗講義33本；承擔(dān)的實驗課程總數(shù)最多時達(dá)81門/年；實驗項目545個，其中，新增151個，綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性項目81個；自主組織競賽14場，指導(dǎo)5000多名學(xué)生參加各類競賽，2000人次獲獎170余項。
——科研方面，承擔(dān)國家級課題11項、省部級117項、橫向課題163項；發(fā)表論文978篇，其中，教學(xué)研究論文201篇；出版專著、教材和譯著362部；輔導(dǎo)學(xué)生參加的創(chuàng)新性實驗項目166項。
——管理服務(wù)方面，2007年榮獲“北京工商大學(xué)教育創(chuàng)新工程優(yōu)秀成果一等獎”；2008年被評為“北京工商大學(xué)先進(jìn)集體”；2009年被北京市教育工會評為“首都教育先鋒先進(jìn)集體”；2011年被評為“北京工商大學(xué)先進(jìn)基層黨組織”和“北京高校先進(jìn)基層黨組織”。
開發(fā)課程、培育特色：1個全新的實踐教學(xué)課程體系助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)
你能想象4名老師同時出現(xiàn)在一個課堂上給學(xué)生們上課的情景么？在《經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗》課堂上此情此景已經(jīng)重現(xiàn)了5年。讓學(xué)生畢業(yè)后走上崗位就能很快適應(yīng)和勝任，是文科實踐中心實驗教學(xué)的目標(biāo)之一。
《經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗》是一門由文科實踐中心在全國首創(chuàng)的，校企攜手研發(fā)教學(xué)軟件的，面向經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)學(xué)生的，跨專業(yè)、多崗位、全流程的綜合性實驗課程，在2013年更是獲得了北京市高等教育教學(xué)成果一等獎。該課程由多位教師組成若干個教學(xué)團(tuán)隊，每個團(tuán)隊由4人組成，同時出現(xiàn)在一個課堂上，將學(xué)生分成核心企業(yè)和外圍服務(wù)企業(yè)4個小組進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生通過角色互換體驗現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程。“該課程以全方位提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，實現(xiàn)了由學(xué)生自主學(xué)習(xí)到教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，到崗位角色體驗，到創(chuàng)業(yè)實踐，到創(chuàng)新能力，再到就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的‘教與學(xué)’模式的根本性創(chuàng)新，”中心主任郭馨梅老師說，“這無疑是一種實驗教學(xué)模式的根本性變革，全國財經(jīng)類高校、高職紛紛仿效，前來參觀學(xué)校的絡(luò)繹不絕。”
“課堂氣氛超級好，大家的積極性被調(diào)動得特別高，個個忙得熱火朝天的。有時候，我們下課了也會接著討論課上自己遇到的問題，”保險10班的侯霖沛這樣告訴記者，“這門課最大的收獲就是讓我了解到生產(chǎn)企業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)多個行業(yè)的業(yè)務(wù)流程，比如生產(chǎn)經(jīng)營、銀行會計、工商稅務(wù)、物流貨代等。我現(xiàn)在還能清楚地記得申請稅務(wù)審計或銀行開戶的復(fù)雜流程呢！這自己親身操作過的跟課本上讀來的就是不一樣。”
《經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗》只是中心眾多獨具匠心的實驗課程的代表之一。早在9年前，中心就與用友公司合作，以用友《商戰(zhàn)》系統(tǒng)為教學(xué)平臺，編寫了《企業(yè)資源規(guī)劃實踐》教程，開設(shè)了相應(yīng)的實驗課程，它們先后被評為北京市精品教材和精品課程。其他的還有《證券交易實踐》、《第三方物流模擬仿真》、《電子商務(wù)模擬》、《國際貿(mào)易模擬實務(wù)》和《企業(yè)管理實踐》等課程。“大膽開設(shè)虛擬性、仿真性強(qiáng)的實驗課程，精心設(shè)計一些唯我獨有的實驗項目，有力推動了經(jīng)管類實驗教學(xué)的改革。”中心主任郭馨梅這樣向記者介紹。
已經(jīng)畢業(yè)3年的會計專業(yè)06級學(xué)生賈是雄，目前在一家公司擔(dān)任出納的工作。她認(rèn)為文科實踐中心的實驗課程讓她在工作中獲益匪淺，“我去企業(yè)實習(xí)時不太能接觸到會計操作的全過程，而文科實踐中心這些相關(guān)的實踐課程給我提供了這樣一個機(jī)會，讓我提前熟悉了工作中可能遇到的各種環(huán)節(jié)。這讓我在真正進(jìn)入到工作崗位后，非常容易就進(jìn)入了角色”。
“實驗教學(xué)環(huán)境的大膽創(chuàng)新，優(yōu)秀教師團(tuán)隊的精心打造，實驗教學(xué)模式和教學(xué)體系的勇敢突破……這些為國家級實驗教學(xué)示范中心取得夯實了基礎(chǔ)，但是這些成績已屬于過去，”中心主任郭馨梅在談到期望時表示，“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)剛剛起步，我們需要站在新的起點上開始新的努力，在經(jīng)濟(jì)管理類虛擬仿真實驗教學(xué)方面可以參考借鑒的經(jīng)驗很少，要做出特色、實現(xiàn)新突破的任務(wù)還很重，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各學(xué)院的支持，有實驗教師的共同努力，相信學(xué)校實驗教學(xué)會躍上一個新臺階。”
