11月14日，學(xué)校召開本科人才培養(yǎng)工作會議暨2023年秋季學(xué)期第一次本科教學(xué)工作例會，黨委書記黃先開，黨委副書記、校長郭建華出席會議并講話，會議由黨委常委、副校長左敏主持。

教務(wù)處劉艷楠處長從發(fā)展基礎(chǔ)、存在問題、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展思路四個方面依次進(jìn)行匯報，提出高水平本科人才培養(yǎng)工作要通過“一個聚焦、兩個方向、三大舉措、四項保障”強(qiáng)化內(nèi)涵、提高質(zhì)量。一是聚焦立德樹人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；二是在“書院制”改革建設(shè)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型上繼續(xù)發(fā)力；三是通過專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制、拔尖類人才培養(yǎng)、教學(xué)成果獎培育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；四是構(gòu)建多維度教學(xué)質(zhì)量評價、完善教師激勵機(jī)制、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、提高教學(xué)管理信息化水平為高水平人才培養(yǎng)工作提質(zhì)增效。

黃先開對本科教學(xué)工作提出要求，強(qiáng)調(diào)了一是本科教學(xué)工作的中心地位。本科教學(xué)是學(xué)校的生命線，須全校一盤棋統(tǒng)籌考慮、謀劃，無論哪個層面，對其重視程度都不能有所松懈。二是以專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。深入分析了教育教學(xué)工作前期的發(fā)展基礎(chǔ)及未來的工作重點，要求教務(wù)處充分調(diào)研、認(rèn)真思考、做好規(guī)劃、狠抓落實。強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)置的合理性直接關(guān)乎到人才培養(yǎng)模式改革的成效與高水平人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校的本科專業(yè)設(shè)置應(yīng)符合教育規(guī)律，同時注重跨學(xué)科專業(yè)的交叉、融合。須綜合考慮學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)三大維度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是以商科教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展。商科教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在過去幾年里取得了一定成效，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合已為我校本科教學(xué)改革提供了極大便利。通過教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源供給，推動了教學(xué)模式改革，豐富了教育教學(xué)手段，提高了教學(xué)管理效率。未來，我校還將在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作上持續(xù)發(fā)力，勇立數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮頭，開啟人才培養(yǎng)新篇章。

郭建華在講話中指出，人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作之一，一要優(yōu)化本科專業(yè)布局，大力推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)。圍繞服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和“工商融合 ”辦學(xué)特色，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，設(shè)置專業(yè)動態(tài)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)控制專業(yè)總量，推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。二要堅持分類培養(yǎng)特色發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、分類培養(yǎng)”原則，對本科生進(jìn)行因材施教，嘗試設(shè)置“書院”，圍繞新時代首都發(fā)展需求，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才。三要持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。數(shù)字化轉(zhuǎn)型落實到人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。開設(shè)部分交叉專業(yè)課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才，建設(shè)數(shù)字商科案例庫。四要圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能深化教學(xué)改革。落實教授給本科生上課，促使教授擔(dān)任學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師。對有條件的專業(yè)，實行教考分離。關(guān)注課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)模式改革，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，持續(xù)深化“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機(jī)制。

左敏對本科教學(xué)工作做出部署，一是圍繞學(xué)校重點工作，樹立質(zhì)量優(yōu)先意識。樹立教學(xué)質(zhì)量優(yōu)先意識，調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主觀能動性，要完善教師考核和評價體系，進(jìn)一步增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感。二是以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，促進(jìn)教育教學(xué)向高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)資源整合，建立示范引領(lǐng)和試點機(jī)制，做好教育數(shù)字化建設(shè)推廣應(yīng)用探索，大力促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。三是構(gòu)建動態(tài)調(diào)整機(jī)制、優(yōu)化專業(yè)布局。圍繞國家戰(zhàn)略和首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科特色，修訂專業(yè)建設(shè)管理辦法，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)過程管理。

學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，教學(xué)單位書記、院長、教學(xué)副院長、本科教學(xué)秘書參加會議。

作者：教務(wù)處

編輯：吳慧中

審核：王遠(yuǎn)芳

審定：劉艷楠