4月1日，外國語學院召開2015年學風建設專題研討會。院長羅朝能、副院長苗天順、楊增成出席會議，各系主任及輔導員、班主任、導師代表等參加會議共同研討學風建設工作。會議由黨總支副書記任金晶主持。

研討會上，各系部主任、任課教師、導師、輔導員、班主任從不同角度，結合自身工作實際，圍繞學風建設的工作思路、如何建設學院優良學風、落實春風行動、如何進一步發揮任課教師、導師的作用等問題展開熱烈研討，以落實聽課制度、開展晨讀夕誦、學業專業互助為三個工作抓手形成研商共識。

共同深入課堂 促進全員育人

通過對如何貫徹落實聽課制度的研討，外國語學院成立由學院領導、任課教師、導師、輔導員、班主任組成的聽課小組，走進課堂，深入教學，了解學業，共同落實聽課制度，實現全員育人。學院還精心設計了外國語學院課堂聽課表，分為 “老師教”和“學生學”兩個部分進行評價，并以導師、任課教師、班主任為主體，了解班風學風的總體評價以及教師如何開展學業輔導的情況。

晨讀夕誦 專業導航

以英語專業學生專業實踐能力和學生學業發展意向的調研數據為基礎，很多學生在口譯、筆譯、職場英語、商務英語、法律英語等專業綜合素質方面有很強的學習訴求，而將近50%的學生都有出國考研的輔導需求，與會的研討教師們都感到這些都要在專業能力上、尤其是聽說能力上進一步提升，可以結合晨讀夕誦的方式，以延續性教學為內容，以英語沙龍、英語角、My Presentation等方式豐富“晨讀夕誦”語言實踐形式，形成良好學習氛圍。

分層專業輔導 學業互助幫扶

通過各班級的學業主題班會的反饋、學院的學業的分析報告的數據統計，1%的學生績點在2.0以下，15%的學生績點在3.0以下。任課教師、班主任、導師普遍感到這些學生的學習態度學習方法有待輔導改進，并對優化學院整體績點分布結構提出建議，提出“將2.0以下為0、提升3.0以上比例”的學業目標。學院也建立“1+1+1”的學業互助小組，即績點在2.0-3.0之間的學生，與績點3.0以上以及3.5以上的學生進行學業互助，以“我幫扶促進步”黨員服務平臺、外語SPROUT學習驛站為有效載體，在專業教師、學業導師指導下，開展專業學習沙龍活動。