為保障新學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作有序開展，構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，教學(xué)過程質(zhì)量可控，近期，學(xué)校教務(wù)處組織開展了2023-2024學(xué)年第二學(xué)期初本科教學(xué)工作檢查，對(duì)本科課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。

開學(xué)第一至三教學(xué)周，學(xué)校教務(wù)處組織本科校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家開展期初教學(xué)檢查，23位校級(jí)督導(dǎo)深入兩校區(qū)本科課堂，聽課共計(jì)378節(jié)。參與此次聽課工作的本科校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家普遍表示，教師備課充分、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、上課精神飽滿、知識(shí)點(diǎn)講解清楚，絕大部分課堂學(xué)生到課率高，學(xué)生能認(rèn)真聽課，積極思考。但同時(shí)通過聽課發(fā)現(xiàn)一些問題，如多數(shù)教師授課過度依賴課件、個(gè)別教師對(duì)課堂的把控不足、課堂氛圍不活躍且缺少師生互動(dòng)等。課后督導(dǎo)專家也與授課教師進(jìn)行了深入交流，提出意見建議，幫助教師改進(jìn)問題、提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程，教務(wù)處還創(chuàng)新了督導(dǎo)聽課方式，組織包括人文、理工、思政等不同領(lǐng)域的多位督導(dǎo)專家形成督導(dǎo)組，在數(shù)字未來中心進(jìn)行線上集體聽課，全方位為授課教師“問診把脈”。督導(dǎo)組聽課結(jié)束后，將形成督導(dǎo)組的整體聽課意見，后續(xù)督導(dǎo)組專家將繼續(xù)進(jìn)入被聽課教師的線下課堂，進(jìn)行追蹤聽課，并提供“一人一案” 的一對(duì)一線下指導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮“督”與“導(dǎo)”的作用，形成質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)。

下一步，教務(wù)處將繼續(xù)通過組織督導(dǎo)個(gè)人聽課、督導(dǎo)組線上聽課、督導(dǎo)線下集中聽課等形式，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)聽課常態(tài)化。通過切實(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)課堂質(zhì)量監(jiān)控，一方面達(dá)到幫扶引導(dǎo)作用，幫助青年教師和新進(jìn)教師積極成長，另一方面總結(jié)推廣成功課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造“金課”、消滅“水課”，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地助力學(xué)校高水平研究型大學(xué)建設(shè)。