辛勤耕耘，桃李天下。即將告別三尺講臺的劉淑蓮教授在2011年北京工商大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎評選中榮獲二等獎，為她的教學(xué)生涯劃上完滿的句號。

劉淑蓮，法學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)法學(xué)院，獲法學(xué)碩士學(xué)位。執(zhí)教20余年，主要講授刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)犯罪、庭審實務(wù)等課程。曾獲北京工商大學(xué)教育創(chuàng)新標(biāo)兵、北京工商大學(xué)教師師德先進(jìn)個人、北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師等稱號。《法學(xué)本科專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新方案》獲北京市教育教學(xué)成果二等獎和北京工商大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎；《法學(xué)本科教學(xué)實踐課教材建設(shè)研究》獲北京工商大學(xué)教育教學(xué)成果二等獎；《庭審實務(wù)》課程被評為北京市高等學(xué)校精品課程；指導(dǎo)學(xué)生參加第一屆、第二屆北京市模擬法庭大賽，均獲得市級二等獎。指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文《論我國死刑的司法限制》和《論被害人承諾的有效性》獲校級優(yōu)秀。

言傳身教，育德

教書育人是劉老師深愛的事業(yè)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個學(xué)生，已經(jīng)成為她的習(xí)慣。雖然從事教學(xué)工作20余年，但從不懈怠每一節(jié)課。她總是根據(jù)學(xué)科新知識、法律新動態(tài)、學(xué)生新特點調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，備好每一節(jié)課。對每一個學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真批改，并針對問題及時找學(xué)生溝通，分析知識的薄弱點。她用愛心去嚴(yán)格要求學(xué)生，用責(zé)任心去感染學(xué)生，從而使學(xué)生自覺地努力學(xué)習(xí)。有學(xué)生說：“她沒有嚴(yán)厲過，卻讓我們從心底敬畏，不僅是對她的人品、教學(xué)，也是對老師認(rèn)真負(fù)責(zé)而感到欽佩。” 劉淑蓮教授特別注重結(jié)合專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，如通過講授侵犯人身、財產(chǎn)權(quán)利的犯罪，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育；通過講授貪污賄賂犯罪，對學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉的教育；通過講授毒品犯罪，對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的教育等等。這種教育由于結(jié)合了法學(xué)專業(yè)知識和大量真實的案例，使思想教育不再是一種說教，學(xué)生感到親切、自然且有說服力。

授法析理，育才

培養(yǎng)學(xué)生對法律的信仰和追求，是劉老師教學(xué)的專業(yè)理想和目標(biāo)。她認(rèn)為向?qū)W生傳授法律知識和法學(xué)理論固然重要，但真正使學(xué)生樹立法治的理念才是根本。所以，她總是通過對教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實問題的分析和論證，啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)象背后的法律本質(zhì)和法理淵源，使學(xué)生無形中感受到法律的魅力。有學(xué)生說：“上大學(xué)后第一次對法律如癡如狂便是在上了一個月的刑法之后，第二次又是在劉老師庭審實務(wù)的課堂上。其實，一個學(xué)生能否對一門課提起興趣，老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)感覺，對學(xué)生的感化是非常重要的。在劉老師嚴(yán)格卻不失幽默的講授下，自己不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)出了一種對法律的信心以及對法律的感覺。這點甚至比我學(xué)到很多知識更為重要。”學(xué)生有如此的感想和收獲，使劉老師無比欣慰。

實踐教學(xué)，育能

“教是為了不教”，是劉老師的教學(xué)理念。她認(rèn)為學(xué)生總要離開老師，而學(xué)習(xí)卻要伴隨終生。所以在教學(xué)中，她總是想方設(shè)法讓學(xué)生們在“學(xué)會”的同時逐漸做到“會學(xué)”，非常注重對學(xué)生自學(xué)能力、分析能力和實踐能力的培養(yǎng)。為此，劉老師在課前要花費(fèi)很多的時間和精力，精心挑選參考案例和學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生布置閱讀教材和教學(xué)材料的作業(yè)，提出司法案例中需要解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，尋求解決問題的方案。在課堂教學(xué)中對教學(xué)的重點和難點采用案例教學(xué)法和抗辯式教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，通過課堂點評肯定和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點并指出不足。學(xué)生在談到庭審實務(wù)課的感受時說道：“這門課程增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的興趣，讓枯燥的理論變得生動起來，提升了同學(xué)們分析問題和解決問題的能力。”還有學(xué)生談到：“從獨立收集資料，尋找理論支撐，到交流觀點，吸收各家之長，再到發(fā)現(xiàn)漏洞及時補(bǔ)正，最后發(fā)揮團(tuán)隊精神，順利完成任務(wù)，庭審實務(wù)是一個學(xué)習(xí)的過程。從中我體會到一個法律工作者應(yīng)具備的道德和個人素質(zhì)，更體會到從理論到實踐轉(zhuǎn)化需要不同的技巧。”

認(rèn)真、敬業(yè)、嚴(yán)格和關(guān)愛，是劉淑蓮教授在教學(xué)過程中始終堅持的精神，也是她做人的準(zhǔn)則。劉老師明年就要退休了，因此倍加珍惜教學(xué)優(yōu)秀獎這一榮譽(yù)。對學(xué)校、同行和學(xué)生的肯定，她表示非常感謝。