2011年11月25-26日，北京工商大學隆重召開本科教學綜合改革會議。北京市教育委員會付志峰副主任作題為“繼續推進‘質量工程’建設，不斷提高教育教學質量”的重要講話，增強了我校教學改革的緊迫感并為我校下一步做好“質量工程（二期）”實施方案的設計論證和規劃部署工作指明了方向。

付志峰副主任首先結合北京地區本科高校的情況，對“十一五”期間高等學校教學質量與教學改革工程進行了整體的回顧，針對“十二五”期間高等院校教學質量的提升與教學改革深化工程的建設思路進行了全面的解釋和詳盡的剖析，強調人才培養在學校的核心地位、教學工作在學校的中心地位，提出了下一步質量工程二期的具體設想。

面對提高質量，內涵發展，高等教育問題較多。付志峰副主任提出一個問題：目前的高等教育究竟怎么了？他認為緣由主要在于：①擴招帶來的生源質量下降，尤其是一般院校生源質量下降更厲害。②教師教學水平下降、責任心下降。③學生學習目標不明確、學習動力不足。④教學管理中培養方案設計結構不科學，培養方案自主選課比例低，專業設置不合理，急需專業人才培養較少。⑤企業市場化導致對高等教育的支持缺乏動力，學生實習實踐難以落實。

付志峰副主任指出，人民對優質教育的迫切需求，賦予了我們很大的歷史使命，同時面臨激烈的競爭壓力，機遇、挑戰并存，學校必須站在新的起點上，全力推動綜合改革，提升人才培養質量。教師要把人才培養放在至高無上的位置上，確確實實為學生負責。認認真真把教學工作做好，全力上好課；教師做好科研，以科研促教學，用學科前沿知識指導學生，調動學生創新精神，提高學生主動學習的積極性。

他強調，培養方案不改革，其他改革都是空談，因此要加強培養方案的調整，適合學生和社會的發展。實現課程內容優化，去掉重復專業課。把總學時往下壓，留出更多的學時讓學生主動學習。結合教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”和“卓越工程師培養計劃”，深入推進首都高校創新人才培養模式改革，加大對高素質創新人才的培養力度。他還談到，應倡導全社會主動參與、支持教育，推動大學生創新創業教育發展，將創業教育融入教學體系，不斷增強大學生憂患意識和競爭意識，培養大學生社會適應能力和實踐創業能力，積極為大學生創業提供條件、搭建平臺。

付志峰副主任系統闡述了開展北京高校“質量工程”二期建設的基本原則和思路，重點分析了推進專業建設、實踐教學改革、師資隊伍建設、資源結構調整等核心工作的主要舉措，介紹了下一階段市屬高校教學領域的重點任務。“質量工程”二期建設將繼續以提高高等教育教學質量為核心，突出高校專業建設和學生實踐創新能力培養兩條主線，重點開展“專業結構調整與專業建設”等，繼續開展“創新工程”，把實現自主創新和提高研究生創新能力作為北京高校科學研究與研究生教育發展的戰略基點和中心環節，全面推進北京高校理論創新、制度創新、管理創新、文化創新。