辛士波，男，吉林松原人，博士研究生，數(shù)學與統(tǒng)計學院副教授，碩士生導師，2009年7月入職以來，主持3 項省部級課題，參與國家級課題 3 項，省部級課題 5 項、橫向課題 1 項。被評為2020年北京工商大學優(yōu)秀教師。

辛士波熱愛教育事業(yè)，全身心扎根于教學科研工作，培養(yǎng)學生成長成才，他指導學生參加正大杯全國大學生市場調(diào)查與分析大賽、華為杯中國研究生數(shù)學建模競賽、全國大學生統(tǒng)計建模大賽、全國應用統(tǒng)計專業(yè)學位研究生案例大賽、挑戰(zhàn)杯等各類賽事，取得省部級以上獎項60余項，是學生們公認的“王者之耀”。

教書育人，做人類靈魂的工程師

辛士波始終把教師看作一份高尚的職業(yè)，心系學生，與時俱進，因材施教，盡最大努力將自身所學傳授于學生。他在《中級計量經(jīng)濟學》和《金融時間序列分析》課堂上，將晦澀難懂的計量學知識、金融時間序列知識講述得深入淺出、幽默風趣，課堂如同磁場一般吸引了同學們的注意力。在他的課堂上，學生們沉浸專注、主動思考、積極探討，在他的耐心指導下，許多計量經(jīng)濟學基礎較薄弱的同學從抵觸轉變?yōu)榻邮埽^而產(chǎn)生興趣。在同學們眼里，辛老師的課就是富含營養(yǎng)的精神食糧，一餐也不可浪費。

辛士波在教學過程中投入了極大精力，他不斷創(chuàng)新教育教學方法，用學生們喜聞樂見的方式言傳身教，最大程度上滿足了同學們對學術論文寫作學習的需求。他深知學生們對實證研究、論文寫作等方面具有較大的學習熱情，課堂上教授學生專業(yè)課程知識的同時，將日常的專業(yè)知識教學和實證研究、論文寫作等內(nèi)容充分融合，將實證分析過程用統(tǒng)計分析軟件的操作步驟詳細地講授給學生們，既通俗易懂又讓人印象深刻。在他的指導下，不少同學將課堂上學習的知識轉化為實際的研究成果，積極踴躍地參加研究生科研能力提升項目，并取得優(yōu)異的學術成果。

辛士波注重與學生一對一的溝通，常常利用課余時間與學生交流生活、學習和科研過程中存在的困惑和困難，他把每一個學生當作自己的孩子耐心對待，為每一個向他尋求幫助的學生指明前進的方向，并提供力所能及的幫助，在學習上、生活上給予了同學們無限的包容，用切身行動引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正讓學生感受到了身處學校的溫暖。

愛崗敬業(yè)，做桃李不言的奉獻者

學識淵博、愛崗敬業(yè)是大家對辛士波的評價。他指導學生撰寫論文，帶領學生見識學術會議的風采，默默耕耘在教學和科研一線。近年來，他指導學生獲國家獎學金5人次，學術之星2人次，校優(yōu)秀畢業(yè)論文4人次，優(yōu)秀畢業(yè)生2人，指導研究生赴德隆大學參加學術交流2人，指導研究生就業(yè)12人，1人考取博士并順利畢業(yè)。在辛士波的引導下，越來越多的學生走上了更加寬闊和遼遠的道路，他用自身的模范行動來影響學生，用科學的態(tài)度和嚴謹?shù)淖黠L來引導學生，是學生的良師，也是學生的益友。

嚴謹治學，執(zhí)著追求，求實創(chuàng)新是辛士波的工作態(tài)度。在承擔大量教學工作的同時，他保持著較高的科研能力與業(yè)務水平，曾主持《北京市蔬菜價格波動趨勢的微觀研究》《大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡輿情的動態(tài)預測機制研究》《基于十年微博語料的網(wǎng)絡語言生命周期研究》3項省部級研究課題，主持校級課題包括《應用統(tǒng)計》示范專業(yè)、《中級計量經(jīng)濟學》示范課程、學位與研究生教育改革項目《社科類專業(yè)碩士學位論文評價指標體系構建研究》、研究生培養(yǎng)模式改革專項《潛能激勵-過程考核-實踐檢驗三位一體專業(yè)碩士學位碩士研究生培養(yǎng)機制研究》等。先后在《中國軟科學》《北京工商大學學報》等雜志上發(fā)表論文20余篇。

嚴于律己、寬以待人，辛士波用辛勤和汗水在自己的領域默默耕耘，他既注重自身學術科研的不斷提高，也在關注每個學生的思想動態(tài)，依據(jù)專業(yè)型碩士和學術型碩士培養(yǎng)目標的不同，有針對性的差異化教學，奉行“專學分開，科研實踐兩手抓”的培養(yǎng)理念，隨時與學生交流各類學術問題、學習問題，定期了解學生想法，鼓勵學生說出自己的心聲。

潤物無聲，做學科競賽的領路人

辛士波作為學科競賽負責人，已經(jīng)成功組織并舉辦了三屆北京工商大學研究生案例分析大賽、五屆京津冀高校“立豐杯”市場調(diào)查與分析大賽，一屆北京工商大學統(tǒng)計建模競賽，他悉心討論確定幾項競賽的舉辦目的，以及各個環(huán)節(jié)的工作流程，組織校內(nèi)外專家和領導擔任評委，評選出各個比賽的優(yōu)勝者。通過組織學科競賽，提高了學生解決實際問題的能力和專業(yè)技術能力，為學校培育了具有挑戰(zhàn)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在他的帶領下，北京工商大學迄今為止已經(jīng)成功舉辦了五屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽的賽前輔導會。他有著擔任全國大學生市場調(diào)查與分析大賽和華為杯中國研究生數(shù)學建模競賽評委的經(jīng)歷，在每一屆比賽前均會為有意愿參加比賽的同學進行賽前輔導，事無巨細的向同學們介紹比賽的評分規(guī)則，對同學們的參賽作品提出指導性意見,循序漸進地引導學生們于實踐中體味數(shù)據(jù)的無盡魅力，在完成學科與實踐接軌的同時提升團隊意識與協(xié)作能力。

辛士波說道：“學生參與學科競賽有利于培養(yǎng)學生自主探究和研究能力，激發(fā)工商學子從事實務問題研究的興趣。通過圍繞社會、經(jīng)濟、金融和管理科學等方面開展研究的切身體會、深刻理解統(tǒng)計方法的重要性，投入到量化研究領域的研究中。”他多年來一直用行動實踐這一育人理念，通過指導學生參與比賽，極大的提高了學生們運用數(shù)據(jù)分析解決實際問題的能力，學生獲得多項獎項，并創(chuàng)造了正大杯全國市場調(diào)查與分析大賽、華為杯中國研究生數(shù)學建模競賽、全國大學生統(tǒng)計建模競賽、全國應用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生案例大賽校內(nèi)最佳成績。

10多年來，辛士波以拼搏精神鼓舞學生不斷進取，以科研精神啟發(fā)學生不斷求索，以敬業(yè)精神指引學生擔當使命，踐行著“學為人師，行為示范”這一諾言。