學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的系列重要論述,全面貫徹落實新時代黨的教育方針,全面落實立德樹人根本任務(wù),圍繞建設(shè)高水平研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo),加快推進一流本科建設(shè)步伐,積極發(fā)展研究生教育,形成了從本科、碩士研究生到博士研究生的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展;堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以優(yōu)勢學(xué)科為主干,走多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展之路;堅持以學(xué)生為中心,以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線,積極探索構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、科學(xué)合理的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù),深入推進教育教學(xué)綜合改革和人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新,切實提升各層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。2020年1月,學(xué)校啟動人才培養(yǎng)創(chuàng)新行動計劃,主動適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟、社會、科技、文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀要求,以大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)為支撐,推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,圍繞國家和首都重大發(fā)展戰(zhàn)略需求,探索交叉融合、拔尖創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式;打破以學(xué)院、專業(yè)或班級為單位的傳統(tǒng)管理界限,轉(zhuǎn)型為以專業(yè)管理為主導(dǎo),以課程為中心的教學(xué)管理新模式,充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)自由;重點培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、具有較強創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
截至目前,學(xué)校獲得國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點23個,北京市級一流本科專業(yè)建設(shè)點23個,國家級特色專業(yè)建設(shè)點5個,北京市特色專業(yè)建設(shè)點8個,國家級本科專業(yè)綜合改革試點1個,北京市專業(yè)群建設(shè)與改革試點1個,北京市專業(yè)綜合改革試點3個,北京高校“重點建設(shè)一流專業(yè)”3個;入選國家第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”(拔尖創(chuàng)新型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點項目)專業(yè)2個;入選教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材22部,入選第一批、第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材7部;獲國家級教育教學(xué)成果獎1項,北京市教育教學(xué)成果獎61項;國家級精品課程4門,國家級雙語教學(xué)示范課1門,國家級精品資源共享課1門,國家級一流本科課程9門;北京市精品課程13門,北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程26門,北京市課程思政示范課程7門;國家級精品教材2部,北京市精品教材35部;北京高校優(yōu)質(zhì)本科教材16部、優(yōu)秀本科課件10項;國家級教學(xué)團隊2個,全國高校黃大年式教師團隊2個,北京市級優(yōu)秀教學(xué)團隊6個,北京高校優(yōu)秀本科育人團隊5個,北京市優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團隊1個;北京市高等學(xué)校教學(xué)名師20名;北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師8名;北京市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才支持計劃教學(xué)名師4名;北京市優(yōu)秀本科教學(xué)管理人員5名;國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個,國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個,北京高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地建設(shè)單位2個,北京市級校外人才培養(yǎng)基地5個,入選教育部第二批新工科研究與實踐項目1項、教育部首批新文科研究與改革實踐項目2項。
(相關(guān)數(shù)據(jù)更新至2025年1月)